读书交流心得体会第1篇当我们生活在灰色地带时，我们为何不去想想那蓝天上的彩虹；当我们生活在黑暗之中时，我们为何不去想那无比灿烂的阳光；当我们的生活处在悲痛时，我们为何不去幻想着自己在用微笑面对困难。书下面是小编为大家整理的读书交流心得体会,供大家参考。
读书交流心得体会 第1篇
当我们生活在灰色地带时，我们为何不去想想那蓝天上的彩虹；
当我们生活在黑暗之中时，我们为何不去想那无比灿烂的阳光；
当我们的生活处在悲痛时，我们为何不去幻想着自己在用微笑面对困难。
书中的安妮就是这样一个爱幻想的小女孩。好多读过这本书的人都认为书中的景色和安妮的乐观性格就是天造地设的一对。安妮虽然自幼失去父母，但她却保持着对生活的热情。她满脑子都是浪漫的想象——樱花是她的白雪皇后；
苹果是她的红衣姑娘；
顽皮的小溪在冰雪的覆盖下欢笑；
她还把自己的影子和回声想象成自己的知心朋友，向她们诉说心事……看了安妮这些浪漫的思想，我仿佛置身于一个奇妙的世界，在那个世界里，感受到了不一样的快乐。其实，自从读了这本书后，我也成了一个爱幻想的小孩，每当夜里，常常有许多甜蜜而快乐的梦，在我的脑海里演译出来。我喜欢一个人静静地躺着，看着蓝天上的白云，不知不觉自己也成了白云，无忧无虑地飘游。小时候，我非常爱动物，有一次，我“深情”地吻了下小狗，惹得妈妈笑我是个小傻瓜……被安妮“传染”的我现在看到了知音，那就是快乐小公主安妮，我要与她作朋友。
安妮的生世十分不幸，但她没有被这个“不幸”打败，而是一次次的用微笑来打败困难，靠自己的努力，考取了女王学校，还拿到了奖金，她靠自己的努力和勤奋，一次次地完成了自己的梦想。再想想我，每次一遇到学习上的难题，不是查电脑就是问爸妈，就直接写答案，从来不自己先想，也不去理解，所以这些“拦路虎”迟迟不愿离开前面道路。安妮这样一定不会和这样的我交朋友，所以，我要像安妮一样，不怕困难，战胜“拦路虎”，用努力和勤奋来完成我的`梦想，让我的梦想永不破灭，早日成真！
安妮就像黑夜里的指路灯，点亮了我的信心，照亮了我努力学习的方向，安妮，我们一定能成为好朋友！
读书交流心得体会 第2篇
今天，我津津有味地读完《慈母情深》这篇课文，我深发有感触，啊，原来母爱是多么伟大啊!当我读到“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头府在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”啊!母亲在争分夺秒的工作。而我却不知节俭用钱。原来的我十分不懂得父母是如何争分夺秒地工作。
有一次，我和妈妈在超市里买东西，节俭的妈妈只买了一些日常用品就打算回家。
回到家后，我发现妈妈的眼圈红红的，直到现在，我才明白：父母挣钱是很不容易的，我们做子女的还小，不能帮他分担，还要为他们添乱，真是不应该。父母给了我们太多的爱，我们现在无力回报，但我们可以理解他们，体谅他们安慰他们。
读书交流心得体会 第3篇
说到女巫，大家一定会想到在童话中，带着黑高帽，骑着一把飞天扫帚，帮灰姑娘实现愿望的老婆婆。可是这本书说的女巫不是童话中的女巫，而是真正的女巫。如果你见到一个大鼻子、戴假发、瞳孔一会儿变蓝一会儿变红，牙齿有点蓝、腿有点儿瘸、戴手套的女士，那你就快跑吧，因为她就是女巫。什么，你不知道为什么要跑?噢!愿上帝、佛祖保佑你!那是因为你就是那个散发的臭气波，而且越洗越臭、越脏越闻不出来的，并会被女巫不断杀死的孩子。
这本《女巫》的“男一号”非常不幸的两次遇到了女巫。
第一次他安然无恙的度过了，但是第二次他被变成了老鼠，而他用自己的智慧把女巫也变成了老鼠。我喜欢这本书，不仅是因为“男一号”的勇敢让我敬佩。
时间在悄悄流逝，我终于读完了《让世界充满爱》一书。其中的“诚信是和谐共处的准则——诚信友爱篇”深深打动了我。我的心灵在那刹那间受到了巨烈的震动。“诚信”到底是什么呢?无非是“诚实”、“守信”。
可是，这话说起来容易，做起来可就难了。回想起那天我约几个同学一起到新华书店买书，可我却因临时有事没去成。当时我还觉得自己不去是有理由的，我确实是有事，并因此认为自己并没有做错，大不了到时候向她们道个歉。过后我并没放在心上，人家不追问就过去了。但是，假如这件事以文中的标准来看的话，无疑，我就是没有守信，没有任何理由和借口来为自己辩解的，结果既然是我没去就是我做错了，这是铁一般不可改变的事实。
这“诚实守信”做的话难就难在这里，人人总是以借口来为自己辩护，还振振有辞!却没想过这就是一种“不守诺言”的表现。无论是谁，不管老少，都应该做到起码的诚实，都应该信守承诺，答应别人的事要努力做到。
相反，如果失去了诚信，靠欺骗只能在社会上维持一小段时间，用不了多久便会“生存不了”。俗话说：“只能骗人一时，绝不会骗人一世。”同时这样做也会使身边的朋友一个个离开你，他们会觉得你是一个不诚实的“小人”。正如文中所说的：如果把人比作鱼，诚信就是水，鱼失去了水会死，人失去了诚信就根本没办法在社会中立足。我们小学生只有从今天养成诚实守信的好习惯，才能为建设诚信社会做出应有的贡献!社会环境才会愈加和谐美好。
读书交流心得体会 第4篇
本周学校的读书交流活动仍然由我来主持，本学期我们学习的是吴非的《致青年教师》一书。本着最切合教育教学实际的初衷，我挑选了本书中的《不要保留学生的检讨书》一文。现在我把自己读后的几点感想整理成文，以便于与同行朋友交流。
在这篇文章中，作者提到了自己当班主任时对调皮学生采取的办法——写检讨书。多年后的现在，作者反思当年的这种做法，认为：虽然“这一招曾经很灵”，也许还是对付调皮学生的智慧，但全部的教育意义可能随之消解，更不合算的，是把作文当成了惩罚，让一些学生学会了编假话。所以他现在觉得，“这是很失败的方式。教师可以惩罚学生，但不可以戏弄学生。”
读完本文，我首先想到的是：在教育教学工作上，犯这样那样的错误是在所难免的。即使是特级教师也会犯错误。这一点给了在教育教学工作中常犯错误的我更多的自信。此外，更坚定了我这样的信念，优秀的教师之所以优秀，不在于他犯的错误比别人少，而在于他能从所犯的错误中学会反思，吸引教训。以此来避免或减少再犯类似的错误。作为教师，无论得到过多少的荣誉或取得过多大的成就，都要敢于承认自己的错误。这也显示了其作为优秀教师的重要素养：大气、有宽广坦荡的胸襟。
使我感触更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部汇报制度”。这确实是许多老师经常用来对付学生的绝招。比如，老师让班干部汇报班级那些捣乱分子的言行动态。常常是先把名字记在本子上，过后向老师汇报后，老师将其作为证据再找他们“算账”。正像作者所说的，这招看起来似乎很有效。但是，仅仅看到表面的“有效”是不够的，作者还由此想到：“学生从这种鼓励告密的做法中得到了什么样的启示？他也许会觉得这是高尚的行为，是一种被信任的荣誉，是“好学生”的义务；
他也许会认为，这是获得教师信任的一种途径，这是报复同学的一种特殊途径，这是握有权力的优势，这是被提拔成“学生头头”的机会……” 人的思考、理念决定了行动。上面这段话使我长时间地陷入思考，我在想，同样做为教师，处理同样的事情。为什么许多问题我们想不到而作者却想得到？现在我认为，首要的原因是作者的生活经历和生命体验。作者经历过文革，所以很自然地想到“检讨书”、“悔过书”、“交代材料”，这些东西都曾给他们那一代人留下过无尽的心灵创伤，所以他们对此有着特别敏感的神经，对这类东西有一种本能般的警惕。于是我反观自己，我有过什么样的生活经历，受过什么样的教育呢？还是那句话，很多事情，其实都可以从自己身上找到原因。下面再谈点自己的经历。
可以说，人的很多观点、思想的形成，总能够从自己的生活经历和受过的教育找到一点蛛丝马迹。以这点为例，以上提出的班干部使我立刻想到，读师范时，学校的那些“学生头头”——学生会干部。他们大多通过各种关系和手段，得以当上了学生干部。但是他们的目的不是服务于人，而是可以握有权势，可以利用手中的权力牟取私利。比如：学校的早操和晚自修都要点名，学校的教师往往会安排这些学生干部配合一起点名。这便给了许多学生加以利用的机会，他们通过学生会干部的关系，或过后暗中将被点的名字从黑名单中除去，或让其它同学代为报名，以此蒙混过关（我得坦率交代，这其中也包括我本人）。那些人脉关系好的学生，根本不会把学校的各种规章制度放在眼里。这在我们学生当中都是公开的秘密。此外，这些所谓的“学生会干部”在学校里往往很吃香，既能得到老师的宠爱和信任，还能受到很多同学的吹捧、巴结，大部分学生在毕业时还能得到名额为数不多的“优秀毕业生”的称号，不知现在身为人师的他们，是否会想起当年的这些事，而看到利用手中的权力牟取私利的班干部，他们又会作何感想。是不是会反思自己的过去？
这学期开学后不久的某一天。我在询问两个吵架的学生时，我记得其中一个学生对我说，他在受到对方的欺负后，为了报复，他让同班的劝导队员在检查班级时要故意扣他们班的分。在学校工作的十几年里，我也经常发现学校负责班级评比的学生（劝导队员）有利用手中的权力牟取私利的现象。孩子的“世故”使我感到惊讶和担忧。小小年纪，便已经懂得利用手中的权力牟取私利，甚至利用权力打击报复别人，实在可怕。在交流时，我提出自己的看法：培养一些班干部，参与班级管理，一方面可以减轻老师的工作负担，也培养学生的责任感，组织能力等。但是对此也要谨慎，要及时引导。如果有发现学生利用手中的权力牟取私利的现象，不能视为小事，要严肃对待，及时教育。如果屡教不听者，应当考虑撤去其职务。不能让“班干部”职位使学生从小形成那种追求权势，利用手中的权力牟取私利的思想，避免影响和败坏学校、班级的良好风气。
读书交流心得体会 第5篇
从小到大，我已经读了不少书了，比如《格林童话》、《中国神话故事》、《365夜成语故事》等。但是印象最深的，就要属《爱的教育》这本书了。
《爱的教育》是一部风靡全球、脍炙人口的佳作，是由意大利作家亚米契斯花了近十年时间才完成的。小说通过一个意大利四年级小学生的日常生活，讲述了一个又一个感人的故事。全书共100篇文章，主要由三部分构成：主人公安利柯的日记;他的父母在他的日记上写的劝诫启发性的文章;以及10则老师在课堂上宣读的小故事。《爱的教育》一书无论哪一章、哪一节，都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会或者是民族的“大我之爱”，小至父母、师长或者是朋友之间的“小我之爱”，处处扣人心弦，感人肺腑。
文中众多的人物都刻画得栩栩如生，有知错就改的安利科，有珍惜友谊的莱蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有废寝忘食的泼来可西，有舍己为人的洛贝蒂……通过文字，我仿佛感觉到这些人就在我的身边。
《爱的教育》让我懂得了生活中处处有爱;让我懂得了我们不能嘲笑他人，而应该尊重他人;让我懂得了坚强、乐观;让我懂得了如何真诚地与人相处……
感谢《爱的教育》，感谢这生动的一课!
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