下面是小编为大家整理的导游词教学设计及反思(四篇)（完整文档）,供大家参考。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
导游词教学设计及反思篇一
大家好！我是今天的导游谢导游。为了大家可以一路以开心的心情游览武陵源，请大家遵守以下的规则：
1、不要扯或拉这里的花草树木；
2、不要把饮料和垃圾倒在河水或溪水里，请把垃圾丢进我发的胶袋里；
3、不要擅自攀爬树木或小山、岩石；
4、一切行动都要听我指挥。
假如大家配合我，就能一路以开心的心情游览武陵源，谢谢合作！下面我将带领大家游览景色美丽的武陵源风景名胜区。
武陵源风景名胜区是20世纪80年代初新发现的山水名胜，位于中国中部湖南省西北部，由张家界市的张家界森林公园、慈利县的索溪峪自然保护区和桑植县的天子山自然保护区组合而成，总面积约500平方公里。这里的风景没有经过任何的人工雕凿。
现在我们来到的是索溪峪的“黄龙洞”。武陵源的溶洞数量多、规模大，极富特色，其中最为闻名的是索溪峪的“黄龙洞”。黄龙洞全长7.5公里，洞内分为四层，景观奇异，是武陵源最为闻名的游览胜地之一。武陵源植物资源也十分丰富。在众多的植物中，武陵松分布最广，数量最多，形态最奇，有“武陵源里三千峰，峰有十万八千松”之誉。
走过“黄龙洞，我们来到武陵源的张家界村。武陵源的古树名木具有古、大、珍、奇、多的特点。我们身旁的这棵高大而繁茂的树就是银杏古树。这棵银杏树高达44米，胸径为1.59米，被称为自然遗产中的活化石。这棵植物属种质资源，有着极高的科研价值，它的生存环境、林相结构及
其保护、保存等都是重大的研究课题。
在武陵源的回音壁上泥盆系地层中砂纹和跳鱼潭边岩画上的波痕，是不可多得的地质遗迹，不仅可供参观，而且是研究古环境和海陆变迁的证据。我们现在所看到的是分布在天子山二叠系地层中的珊瑚化石，形如龟背花纹，故称“龟纹石”，是雕塑各种工艺品的上好材料。
这次的旅游圆满结束了，假如大家还在留恋武陵源的话，还可以再来武陵源，细细欣赏武陵源的美。
《赵州桥》导游词
各位旅客：
现在我来给各位当导游，一起去参观“千年彩虹”--赵州桥。
赵州桥在河北省赵县，建于公元605～618年，由著名匠师李春设计监造。赵州桥是一座单拱桥，全长37.02米，结构坚固，雄伟壮观，是当时世界上最厂的石拱桥。赵州桥最大的科学贡献是它的”敞肩拱“的创造，在大拱的两肩，砌有四个并列的小拱对大拱的压力，增强了桥身的稳定性。这一出色的设计使赵州桥在1400年的历史中，经受住了多次洪击p8次大地震以及车辆的重压，完好地保留到今天。
有关赵州桥的传说在河北已经广为流传，传说赵州桥是木匠祖师鲁班所建。一天傍晚，他赶着羊群来到这里，瞬间把羊群化成各种各样的石头，他借着月光挥锤动工，黎明时分，一座美丽的石桥立于河中。这一奇景引得张果老和柴王爷也来观看，至今桥面上还有张果老骑驴留下的驴蹄印p柴王爷留下的车辙沟和鲁班的手指印。
这次很荣幸为各位导游，再次感谢各位的支持与合作。
导游词教学设计及反思篇二
一、导游词的概念
导游词，也称旅游说明书。它是导游者向外国来宾（当然也包括国内旅游者）介绍自然景物、名胜古迹和风土人情时，所使用的文字材料。
二、导游词的种类
按内容划分，有介绍自然风景的导游词，有介绍名胜古迹的导游词，有介绍风土人情的导游词。
三、导游词的特点
1.说明性
导游词要把被介绍的对象解说清楚，就不能不使用说明的表达方法，帮助游客在观看实物过程中加深印象，让他们知其然而又知其所以然，在发挥视觉作用的同时，也发挥导游词的听觉作用。
2.通俗性
导游词是供游客听的，因此，语言要口语化，要说起来上口，听起来入耳。切忌晦涩，文白夹杂。
四、导游词的结构、写法
导游词的结构由标题、正文两部分组成。
1.标题
标题有三种有法：第一种是直接以被介绍的地点、景物和古迹为标题，如《南京市》、《故宫博物院》。第二种是以被介绍的地点、景物和古迹加“简介”、“介绍”为标题，如《桂林市简介》、《苏州园林介绍》。第三种是文章标题法，如《中华文化瑰宝一一莫高窟》。
2.正文
导游词的正文写法因内容不同而各有差异。如果是介绍一座城市，可以先做总体介绍，再做具体介绍，包括它的地理位置、历史渊源、气候条件、著名景点、水陆交通等。如果是介绍一处景物或古迹，则要突出其主要特点，包括有关建筑的特点及其历史，有关的传说故事等。
五、导游词的写作要求
1.要写出每一个景观的特色，让旅游者把握游览对象的独特风韵，做到身临其境。
2.要生动、形象，有感染力，从而激发旅游者的游兴。
3.要层次分明，叙述清晰。对方可能不了解的情况，要着重介绍。
篇一：桂林导游词
桂林是我国著名的风景城市，也是举世闻名的游览胜地，是国务院公布的24座历史文化名城之一。它位于广西壮族自治区东北部，全市面积565平方公里，人口47万多。
桂林是一座具有两千多年历史的古城。远在秦始皇二十八年（公元前219年），就在桂林以北，今兴安县境内，开凿了著名的水利工程一一灵渠。它沟通了湘漓二水，使桂林成为北通湖广、南通两粤的交通枢纽。公元265年，桂林即成为吴国始安郡郡治所在地。以后，一直到近代，它都是广西的政治、文化中心。历史上许多有名的文人名士都游览过桂林，并留下了许多珍贵的文物古迹。抗日战争期间，全国文化界的许多著名人士云集于此，桂林一度成为大后方进步文化的中心，故有“文化城”之称。
“五岭皆炎热，宜人独桂林。”桂林地处亚热带，全年平均温度为18.8摄氏度，平均降雨量1800毫米，平均相对湿度76％，堪称“盛夏无酷暑，严冬少霜雪”，是一个温暖湿润、四季宜人的游览地。
“江作青罗带，山如碧玉替”，特殊的岩溶地形，使桂林能以雄奇秀逸的自然风光誉满中外。无数的奇峰异洞，和清澈的漓江相辉映，形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的绮丽景色。在青山绿水之间，各类游览点星罗棋布。市中心是榕湖、衫湖、独秀峰、象鼻山，偏北有伏波山、叠彩山，西面是隐山、西山、桃花江和芦笛岩，向东过漓江，便是七星公园。这里有花桥、普陀山、七星岩、月牙山、骆驼山、龙隐洞和碑刻如林的龙隐岩。东北是桂林的最高峰尧山。东南面是新辟的穿山公园，园内有独具特色的穿山岩和隔岸的塔山。南面是以南澳山为中心的南溪公园。最吸引游人的是西部的芦笛岩，岩内遍布各种形态的石钟乳、石笋、石柱和石慢，晶莹剔透，奇幻多姿，被誉为“大自然艺术之宫”。
漓江，是桂林山水的重要组成部分。从桂林到阳朔，奇秀的青峰与澄澈的碧流相辉映，组成了一幅瑰丽多彩的锦绣画卷。在83公里水程内，处处都是诗情画意。当游人踏上游程的终点阳朔时，仿佛走进了神奇美妙的“碧莲玉笋世界”。阳朔山川明秀，素有“碧莲峰里住人家”之称。主要游览点有碧莲峰、书童山、雪狮岭、阳朔公园、大榕树、穿岩和月亮山等。
桂林市水陆交通便利。陆路有湘桂铁路联络全国各地；
民航有直达北京、上海、广州、杭州、南宁、西安、兰州、成都、南京、厦门、重庆、昆明、贵阳等地的班机，另有来往香港的包机；
水路通过漓江、桂江可下达广州、香港；
市内各旅游点之间均可通行汽车或轮船。这给国内外旅游者带来了很大方便。
篇二：长城导游词
各位游客：
大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各位能在八达岭度过愉快的一天。
长城是世界七大奇迹之一。它像一条巨龙盘踞在中国 北方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动 人民的血汗，也是中国古代文化的象征和中华 民族的骄傲。游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，两旁的山上，是苍松翠柏好像云遮雾障，禽鸟 和鸣，溪流淙淙，处处充满了诗情画意。您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色 十分壮观。长城依山而建，高低起伏，曲折绵延。这段长城的墙体是用整齐巨大的条石铺成，有的条石长达2米，重数百斤。内部填满泥土和石块，墙上顶地面的地方铺满方砖，十分平整。墙顶外侧筑有高2米的垛口，上有了望孔，下有射击洞，内侧建有宇墙。城墙每隔一段，筑有一个堡垒式的方形城台。城台有高有低，高的叫敌搂，是守望和军士住宿的地方；
低的叫墙台，高度与城墙 相差不多但突出墙外，四周有垛口，是巡逻放哨的地方。
八达岭海拔1000米，绵延曲折的长城如巨龙腾飞于崇山峻岭之上。它不仅是中华民族勤劳、智慧的结晶，也是古代建筑工程的杰出代表。登上八达岭长城，极目远望，山峦起伏，雄沉刚劲的北方山势，尽收眼底。长城因山势而雄伟，山势因长城更加险峻。
八达岭也是历史上许多重大事件的见证，例如萧太后巡幸，元太祖入关，慈禧太后西逃等等，八达岭都是必经之路。说到这里，还有一个故事 要讲给大家：位于关城东门路旁，有一块巨石，传说在1900年八国联军攻入北京，慈禧在西逃的途中经过这里，曾经站在这块石头上回望京城，所以这块石头也就被叫做望京石。但现在这块石头已经不那么突出了。
下面就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的独立建筑。一旦敌人来犯，就点燃烽火通报军情，白天点燃的烟叫做烽，晚上的叫做燧。明朝的时候，还对烽火与敌人的关系作了严格的规定：敌人百余个，燃一烟点一炮；
五白人，燃两烟点两炮；
千人以上，三烟三炮；
五千人以上，四烟四炮；
万人以上，五烟五炮。就通过这种方式，在边关的军情能够飞速的传递到皇城大内。
看到烽火台，再给大家讲一个故事，《烽火戏诸侯》：周朝有个国君叫周幽王，他有一个美女叫褒姒，她的脾气很怪，总是不笑，幽王就想办法。于是他点燃了求救信号（烽火），结果，引得诸侯白来一趟，可褒姒却哈哈大笑，幽王也很开心。可是，真有敌人来进攻的时候，幽王点燃了烽火，却不见人来，幽王就被敌人杀死了。游客们，这就是两个很点型的故事。游客们，现在我们已经开始顺势走下长城。游客们！踏着这脚下的方砖，扶着墙上的条石，我们会想起古代修筑长城的劳动人民来。我们单看数不清的条石，一块就有两三千斤重，时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这险峻的山岭。
游客们，现在我们已经下了长城。感谢游客们支持，我们下次再见！
篇三：庐山导游词
各位旅客，大家好，欢迎来到远近闻名的庐山风景名胜区观光。我是今天为你们服务的导游，我姓马名颖瑶，大家可以叫我“小瑶姐姐”。不过要注意卫生哦！希望能给你们带来美好的一天！
你们看！这就是世界闻名的庐山！美丽吗？现在就让我来介绍介绍庐山！
庐山位于中国中都江西省九江市南，北频长江，东接鄱阳湖。山体总面积302平方公里。全山共有90座山峰，最高峰为大汉阳山，海拔1473。4米群峰间散布着许多壑谷岩洞，瀑布？溪涧。
庐山风光以“奇、秀、险、雄”闻名于世，素有“国庐奇秀甲天下”的美誉。
庐山不但素有“国庐奇秀加天下”的美誉，而且还是我国的明珠之一。
庐山水气环绕万顷江湖，使庐山夏日清凉，雨水充沛。早晨，一层层郁浓的云雾覆盖着庐山；
一遍遍细幼的雨露灌溉着花草；
一阵阵柔和的微风呼唤着各种小生命。青松在浓郁的云雾中，在细幼的雨露中，在柔和的微风下，挺直而生。那郁郁葱葱的柏树坚韧挺拔，就像我们的人格和意志。山间的水流又是那样清澈就像我们的心灵。周围的艳花给山间的水流织了个朴素的花环，()绿树倒映在水流之间，让这座山披上了绿色的围巾。就像进入了一个美丽的仙境。
既然我们来到了庐山，那旅客们，你们可知道庐山古有“神仙之庐”的传说吗？
据说，匡俗在庐山寻道求仙的事迹，为朝廷所获悉。于是，周天子屡次请他出山相助，匡俗其人无影无踪。有人说他成仙去了，自然是无稽之谈。后来人们美这件事，把匡俗求仙的地方称为“神仙之庐”并说庐山这一名称，所以“庐山”就是这样出现的。因为成仙的人姓匡，所以又称匡山，或称匡庐。到了宋朝，为了避宋大祖赵匡胤脱匡字的忌讳，而改称康山。
那弥漫的云雾为庐山增添了许多迷人的秀色和神秘的色彩。这就是庐山。让我们再次向庐山告别吧！
导游词教学设计及反思篇三
酒 管 1 班48
卫倩丽
对导游词视频的反思
现在想起，当初刚听到老师布置这个作业时，很是感叹啊！初听到时觉得很难，但后来想了想觉得会挺有意思的，毕竟是第一次，觉得蛮有新鲜感的！
本来打算很早就开始做的，可能是懒的原因吧！直到哦快要交了才开始弄，说起来挺简单的，背会一篇导游词就可以了，可是到你真正对着镜头时你会发现会紧张哦！不过再困难还是克服了，终于完成作业！
我拍摄那天，老天不给力啊！外面淅淅沥沥下着雨，没办法！取景就找到体育馆那边了，觉得背景可能不会太好。老师给我们说可以不到景点，找个景色优美的地方就行，不过我拍完之后还是发现如果当初实地拍摄的话可能会更好，因为你没到实地，那些导游词要自己背下来，死记硬背，很容易忘的，实地拍的话就不一样啦！根据路线你可以比较好的介绍那些景点，不需要死记硬背，看一下有些东西就自然而然就说出来的啦！所以如果下次再有这种作业的话，我会找个近的景点实地去拍摄，更有真实感！哎！说到底还是懒的结果，更多的把这个当成是一种作业，一种负担，好想赶快弄完不讲求质量！这样的想法让自己拍摄的就是差不多就算了，我想如果认真起来的话，拍摄过程更是一种体验，你会从中发现很多乐趣！
具体是哪些地方不好呢？我是这样认为的。首先，在外形方面，严格的话，我应该挂个牌子，就像导游证那样的东西，还有我的头发应该绑起来，这样看起来会比较干练点，给游客能留下更好的印象！其次，在解说导游词的过程中肢体语言太少，可能是紧张的缘故，就站在那里一动不动！脸部表情太生硬，特不自然，讲解也没有很大的感染力！这些就让我觉得还是讲得不够好，是准备的还是不充分吧！导游词准备的估计也不是很好，中间有很多连接词，过渡的话可能太少了！原来以为很简单，实际上一点都不简单啊！是个技术活，毕竟自己锻炼的太少，以后有机会的话可以多练练！
有时在想是不是因为这个是假的而不是真的，自己就太紧张了，如果真的作为一个导游进行讲解的话就没那么紧张了，做的会更好一点！想归想，可我对这个还是没多大信心，有时会把自己看得太高了，以为可以可是实际上不可以，以后要多多学习，千万不要骄傲！紧张这个情绪之所以产生，是人之常情。导游这个职业必须要面对很多人，必须要会交流沟通，因此怎样克服紧张的情况，更好发挥自己的水平，是我今后努力的方向！
拍摄完视频后，按老师的要求，我们还要制作视频，在里面插上相关景点的图片。本来我以为这个很难，做了发现不难！这个我觉得还做得并不错！不过我还是发
现我其实不应该在里面插音乐，因为从老师放的视频来看，我觉得里面插得音乐声音太大会影响视频的整体效果，可能做得时候看不会觉得有什么，但是放出来就不一样啦！也不知道是多媒体的问题还是视频本身的问题！因为没看到自己的视频，也不知道会不会影响！但现在想起来插那个音乐也没什么必要！
和导游词视频的还有个才艺表演的，作为导游呢！要应该面面俱到，有点才艺可能会给自己的工作带来更多方便！我的是首诗朗诵，因为今年是建党九十周年，之前我有参加个学院的诗朗诵，所以就把这个搬出来啦！之前拍了个唱歌的，太不好了！所以就换这个！我觉得还好，就是感情可能不是很够！没有发挥到最佳水平！
通过这次的作业呢！我觉得有时候不要光是为了完成作业而赶时间，一方面觉得很辛苦，一方面作业质量又不好。我们应该认真点，或许你会发现在完成作业的过程中你会学到很多，也说不定也发现很多的乐趣！我们要享受过程！要认真对待我们的每一次作业！每一次当我们忙着赶作业的时候，我们的许多能力都没得到锻炼，其实如果因为作业完成得好而得到表扬的话，自己也会很受鼓舞，包括我自己，很多时候对待很多事情都没有认真，明明感觉你做了那么多事，可是内心还是一种空虚感，没有精神上的满足！
今后认真对待每件事，要么不做，要么就尽可能把它做好！有时我们缺的就是这种精神！
导游词教学设计及反思篇四
《xx导游词》教学反思
蚌埠高新实验学校
四（2）班
汪玲
一、设计意图
本单元是以世界文化遗产为主题，以激发孩子热爱祖国大好河山的感情为出发点设计的。本次写作，紧扣本单元的主题，继续写作世界文化遗产的景点介绍。学生平时对写作景点类的作文比较头疼。一方面由于亲身经历的景点太少，无从下笔；
另一方面，孩子的写作水平还很有限，很难将大范围的景色以恰当的方式描写出来。本次作文评改课，就是为了提高孩子的写作兴趣，增强写作此类文章的技巧。
二、教学收获
本节课，我先以导游词的写作要求导入。既帮孩子复习了写作要求，也在无形中帮助孩子奠定了修改的基础。然后，我开始展示孩子的作品。随机抽取了2个孩子的作文。分别找出不同的问题，然后展示了一篇佳作。最后同桌之间相互修改，小组之间再次相互修改。
一节课下来，每个孩子的作文本上都用红笔修改的密密麻麻。这些孩子修改作文的认真程度比我们老师还要厉害。许多孩子因此养成了修改作文的习惯。每次的习作课，都能认真修改作文了。
三、教学不足
本节课安排的节奏稍快。比如，在展示孩子的作品时，针对某个孩子的具体问题，应该要具体到每个孩子，找找有没有类似的毛病。这方面处理的不够。其次，对于孩子的作文评价不够。应该给孩子具体的标准，哪一步做到了都应该给予好评，给星。而不应该笼统决定对与不对。最后，对于修改符号，处理的太粗糙。四年级的孩子，刚刚接触到修改符号，不应该给的太多太粗。