政治建设个人心得体会 [作业建设小结]
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政治建设个人心得体会 [作业建设小结]

2019-07-04 10:30:30 投稿作者: 点击:

作业建设阶段性总结 新教育纲要的提出、观念的更新要求我们的职业活动由传统的“学而不厌、诲人不倦”,扩充为“学而不厌、诲人不倦、研而不休”,即由过程的“教学相长”变成“教、学、研三位一体”。通过作业建设研究,我们希望努力实现我们的教育理想与追求:提高教育质量;通过研究,达到学生作业负担上“量的减负”和“质的增效”,从而也减轻教师浅层次的负担,促进师生的共同发展。 有了这样美好而正确的愿望和出发点,我们东风路小学的作业建设研究融入到了我们每个教师的常规教学工作中。经历夏的成长,经历秋的收获,加强认识,明确目标,推陈出新,不断完善,提高了课内外作业的效率,在促进学生全面发展、主动发展方面有了一些收获,下边我将从四个方面进行总结。 一、明确目标,推陈出新 作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节,和其他几个环节具有紧密的内在联系,因此我校一直以来都非常重视作业的设置和评价。这次,借郑州市教育局作业建设的东风,全校从上至下进行了作业建设的理论培训,了解作业建设是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要;是尊重学生差异,引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要;是适应素质教育要求,减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣的需要;是践行道德课堂理念,还学生学习主动权,促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。从思想上重视作业建设的问题,通过集体备课、校本教研等形式不断完善作业系统。学校建有总方案,各组学习并讨论制定出各组的方案,并从作业的设置、批改、评价各方面进行详细的规定,便于落实。 二、 常规与特色作业并行,让作业异彩纷呈 学校作业建设常规与特色作业并行,努力让常规作业更规范,特色作业更丰富。 (一)常规作业的设计 1、优化设计思路。 语数英各科,每天作业布置必须经过集体备课讨论通过,方能布置,从而避免随意性。注意基础作业+弹性作业,分层次设置作业。 特别是从本学期开始,数学学科改变作业本,使用日作业纸。作业批改采用老师批学生批相结合。老师批改小组长的,组长批改小组组员的,并在督促孩子把错题进行订正后,组长把有错题的作业收集交给老师复批,这样既节省了老师长时间批改作业的时间,大大调动了学生参与学习的积极性,还能及时把握孩子作业情况,及时作出有效措施。作业纸平时孩子自备夹子自己存放,每周五下午进行一周作业整理,同时完成一周作业情况统计表中的相应内容:作业完成情况,定错情况,自我评价情况,然后周末回家完成家长一周评价,下周一老师对一周作业进行总评。 2、丰富作业形式。 针对作业的不同目的编制学科作业,既有练习型、准备型作业,也有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外,还有编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。 3、明确作业要求。 学校对各学科作业评价标准有明确要求,这些要求首先是学校作业实践的总结,又在总结中结合新的理论和实际进行调整,在多年的进行中逐渐达到了评价标准的精细化。这些标准有作业内容方面的要求,也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。正是这样明晰的标准和具体的要求引导学生学会运用评价标准进行作业的自评,养成良好的作业习惯,提高学习效率,成为学习的主人。 (二)特色作业的布置 1、阅读记录表是配合孩子课外阅读而专门设置的作业。从一年级下期开始,每个年级的孩子都有不同的阅读记录表,伴随孩子六年的成长。每个年级的阅读记录表都不一样。一年级刚起步,内容以识字为主。二年级除了积累新认识的字,还增加了词语的积累。中年级除了词句的积累增加了段的积累,还有仿写句子的联系。高年级的阅读记录表,积累的内容比较个性化,往往是教师有目的的布置专题积累,写一写感悟也不断增加。

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