浅谈物理教学中的情感教育
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浅谈物理教学中的情感教育

2021-12-25 12:08:40 投稿作者: 点击:

[关键词]物理教学 情感教育

一、物理科学中蕴含着人类优秀的情感品质

对科学奥秘的探究是从对未知事物的好奇与冲动开始的。正是好奇心引导着人类打开了未知世界的科学大门。研究过程中的喜悦和快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的基础上的。这种情感体验也是研究﹑学习过程中重要的情感之一,在科学活动中还可以造就人的客观﹑公正﹑无私的情感。因为科学研究和学习都要求人具有严谨的治学态度,实事求是的精神。由此可见,探究科学的过程中蕴含各种积极的情感,这个过程也正是培养高尚情感的过程。

二、物理教学中的情感教育

1、在物理教学中可以培养道德感﹑理智感和美感

道德感包括的内容有爱国主义﹑集体主义﹑对公共事业的责任感﹑义务感等。物理课程中包括有这些内容。例如,《墨经》中对力的定义,对小孔成像的解释,沈括的《梦溪笔谈》等。通过介绍可以使学生更加了解我国古代的科学成就和思维形式,这就是爱国主义的一种具体体现。科学既可以造福人类,又可以毁灭世界,通过对核能的讲解可以使学生认识到维护世界和平的重要性,也就是使学生具有对社会的责任感。

理智感主要表现在兴趣﹑爱好和体验学习的愉悦等方面。物理课中本身就充满了奥秘和探索。而学习中出现的快乐体验则是学生要通过亲身经历和艰苦努力才能得到的。通过培养兴趣,引导学生进行探索,并从中体会学习知识和解决问题过程中的乐趣。

学生欣赏科学美需要教师的引导,物理中充满了美,科学与艺术成为很多人关注的焦点,在中学物理课中应充分体现这一点,如简洁﹑对称﹑对立统一等等。让学生在学习物理的过程中也能产生审美的愉悦。当然,这不是简单的为了提高成绩,而是借助培养学生的审美能力,改变学生认识事物的角度,努力提高学生的综合素质。

2、言传身教,培养情感。

情感教育是渗透在整个教学和教育过程中的。首先,教师要寓教于乐,给学生鼓励,使学生体验到学习和成功的乐趣。再有,教师要控制好自己的情绪,完善自己的人格,用自己的高尚情操逐步影响学生。还要和学生沟通感情,建立起良好的师生关系。

情感教育是素质教育的重要组成部分,在物理学科的教学中进行情感教育是使学生学好物理的需要,也是全面育人的需要。培养学生积极的情感,需要教师把握好教育教学的每一个环节,不要放过任何一个教育时机。

总之,教师在教育中渗透情感是现代教育中极其重要的教学方式。苏霍姆斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,只关心种籽而忘了耕地,等于撒下种籽喂麻雀。因此对学生情感的教育在中学物理教育中应该成为一个重要的课题。

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