大类招生与学分压缩背景下人才培养探索
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大类招生与学分压缩背景下人才培养探索

2021-12-04 12:02:54 投稿作者: 点击:

zoޛ)j首大学2019版人才培养方案压缩了专业课学时,将建筑环境与能源应用工程专业纳入土木大类招生培养试点。以此为背景,文章探讨了土木大类中建筑环境与能源应用工程专业建设和人才培养。通过深入分析该专业特点,准确定位该专业在土木大类中的角色,明确绿色能源为专业特色,能源工程师为专业人才培养目标。

教学过程中将理论教学和实践教学紧密结合起来,

使学生既熟悉土建行业全产业链组织过程,又精通行业技术和管理。

关键词:人才培养;建环专业;大类招生;专业建设;课程学分

中图分类号:C961;TK   文献标志码:A   文章编号:1005-2909(2020)03-0077-09

合肥工业大学建筑环境与能源应用工程专业(以下简称建环专业)源于1988年设立的专科层次的暖通专业,2002年开始招收本科生,2006年开始招收硕士研究生,2011年开始招收博士研究生,2017年通过专业评估。经过20多年的发展,建环专业形成了以绿色建筑能源与应用学科为方向,以土木、建筑学、动力工程与工程热物理、安全科学与工程、测绘科学为支撑的多学科交叉的专业特色,

以及“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的应用型创新型人才培养特色。

一、新版人才培养方案的修订背景

合肥工业大学建环专业目前执行的是2015版人才培养方案。该方案以科学发展观为指导,贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,以立德树人为根本任务,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》。2015版人才培养方案要求

最低毕业学分为190学分,其中必修课程116.5学分,选修课程至少34学分,实践环节39.5学分。

2019版人才培养方案是对2015版人才培养方案的总结和修订,新方案进一步凝练专业特色,优化课程体系,精简课内学时,注重立德树人、能力导向、学科交叉和创新创业教育。此外,

2019版人才培养方案将四年制本科毕业学分控制在165学分,强化通识教育,增加选修课,压缩专业课程比重,重视实践教学。同时自2019级起将土木与水利工程学院纳入大类招生培养试点,土木大类专业涉及土木工程、水利水电工程、测绘工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程和水文与水资源工程6个专业。

大类招生起源于美国的通识教育,后发展为将本科教育划分为两个鲜明的阶段:以通识教育为主的低年级阶段和以专业教育为主的高年级阶段。北京大学早在20世纪80年代就提出了“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”的教学改革理念,在大学低年级实施通识教育,高年级实施宽口径的专业教育,并于2001年实施“元培计划”。其后有多所985高校逐渐推行“按学院或学科大类招生”的人才培养模式。到现在为止,几乎所有的985高校,半数以上的211高校和部分一般院校都实行了大类招生。

目前,关于大类招生背景下建环专业人才培养方面的研究相对较少。张腾飞等通过对比中国与英国、美国、香港等国家与地区高校相应专业的培养计划与课程设置,认为中国建环专业课程内容深度不够,学科交叉有限,毕业生知识面较窄,应打通目前存在的专业壁垒,

增加涉及建筑学、结构、声学、电气、消防、给排水、燃气等领域的专业平台课[1]。彭冬根等[2]针对南昌大学新版本科培养方案的制定,探讨大土木类建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案,提出专业培养目标是具有土木建筑基本知识,能在建筑环境与建筑能源领域从事设计、施工、制造、运行、咨询及节能改造工作的复合型工程技术人员。同济大学探索将大土木工程专业课程划分为包括建筑设备在内的7个课程群组,旨在使毕业生的就业面更广、适应性更强[3]。韩学廷等[4]

探讨热能与动力工程和建筑环境与设备工程两个专业实行热动学科大类招生的人才培养模式,阐析了取得的经验和存在的问题。合肥工业大学曾试行土木大类招生,由于专业分流时报名人数过少无法满足开班要求,建环专业2012级未能组成班级。其他学校在探索

大类招生过程中也出现过类似问题[5-6],原因在于新专业、小专业在大类分流过程中处于不利地位。苏春[7]以机械工程与工业工程专业为例,从培养目标、学科归属、课程体系等层面,针对性地对比分析了新专业、小专业在大类招生中的不利因素。

专业建设促进人才培养,人才培养反过来又会推动专业的发展。合肥工业大学建環专业实行大类招生的同时,又面临学时压缩的挑战,在此背景下需要

将专业发展和人才培养综合起来

考虑,明确该专业在土木大类中的定位,以及专业人才培养目标,着力打造企业特色,推进专业建设和发展,将挑战变成发展机遇。本文从专业发展、特色建设、培养方案、课程体系和教学方法等多方面,阐述合肥工业大学建环专业在大类招生和专业学分压缩背景下,在人才培养和专业发展方面的探索。

二、专业定位与特色建设

专业建设是高校人才培养的前提和保障,特色办学是提升专业竞争力的重要手段。建环专业主要培养在建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用,以及相关城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行等领域从事专业工作,具备建筑节能设计、建造、运行管理的基本理论与专业技能的专业技术人才[8]。实行大类招生旨在为培养复合型、创新型、“点面结合”的综合型人才提供必要的平台和基本途径[9]。作为一所综合性大学,合肥工业大学具备大类招生的各种条件,建环专业是土木工程专业的二级学科,实行大类招生需要从专业自身定位和特色建设的角度,思考如何培养复合型、创新型、“点面结合”的综合型人才。

(一) 建环专业自身定位

合肥工业大学土木大类专业内涵丰富,涉及领域宽广。从专业内涵来看,土木大类专业主要面向基础设施建设、水资源持续利用、水资源合理配置、水灾害防治与水污染治理、水生态环境功能恢复及保护、建筑环境与节能减排等重大领域众多产业可持续发展的人才培养。从产业领域和满足社会需求来看,土木大类专业涵盖了建筑、交通、能源、房地产、水利、水电、金融、经济、环境、河流、健康等人类社会发展不可或缺的众多产业和行业。结合土木大类专业所涉及的对象和专业自身特点,合肥工业大学建环专业明确了今后建设和发展重点在建筑环境和建筑能源两个领域。

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