中职计算机基础教学中快捷键的运用和操作习惯的培养
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中职计算机基础教学中快捷键的运用和操作习惯的培养

2021-10-24 08:14:35 投稿作者: 点击:

摘 要:本文主要介绍了快捷键的概念、快捷键的类别,以及在计算机基础教学中强调善用快捷键的重要性以及在教学中引导学生善用快捷键。通过善用快捷键,能快速提高计算机操作效率,培养学生良好的计算机操作习惯。

关键词:中职生;计算机;操作习惯;快捷键;效率

随着信息技术的发展,计算机操作能力水平成为重要的人才评判标准之一。中职学校重在培养技能人才,计算机基础课作为公共基础课,教学内容较简单,学生虽然入门不难,经过教师的讲解,基本上能掌握操作步骤,完成课堂练习,但不少学生往往因为操作速度较慢未能按时完成课堂任务,学习效率低,影响教学进度,同时影响学生的计算机操作能力的提高。而学生出现操作速度慢的主要原因是学生操作模式单一,仅通过单手操作鼠标来完成练习,而未使用双手操作,即一手使用快捷键,一手操作鼠标,大大降低了学习效率。教师也往往可能忽略中职学生思想灵活,动手能力较好的特点,仅教授学生操作的步骤,未强调快捷键的重要性,为了有效提高中职学生计算机操作能力和效率,本文重点研究了培养中职学生计算机快捷键的操作习惯的教学策略和方法。

一、快捷键概述

(一)快捷键的概念

快捷键,又叫快速键或热键,指通过某些特定的按键、按键顺序或按键组合来完成一个操作,从而达到提高操作速度的目的。善用快捷键,除了可以更快捷的使用电脑,也是成为计算机高手的重要技巧。

(二)快捷键的种类

1.按键数划分

单键: 用一个功能键或一个字母来表示的。例如F1键通常是显示帮助信息等。

双键: 通常是由Ctrl(控制键)、Alt(组合键)、Shift(上档键)中的一个再加另外一个键。例如Ctrl+V表示粘贴等。

三键 通常是由Ctrl(控制键)、Alt(组合键)、Shift(上档键)中的两个再加另外一个键。在具体的设计软件中应用得较多。

四键: Adobe photoshop cs2中默认的Ctrl+Alt+ Shift+I表示文件简介等,但使用比较少。

2.按Windows功能划分

常规键盘快捷键: 一些常规的,通用设置的快捷键。例如Ctrl+C表示复制等。

对话框快捷键:例如:Alt+Tab表示在选项卡之间向前移动等。

自然键盘快捷键:例如Win+D表示显示桌面等。

辅助键盘快捷键: 例如右侧SHIFT键八秒钟表示切换“筛选键”的开和关等。

“Windows资源管理器”键盘快捷键: 一些关于显示文件夹内容的快捷键。

在实际应用中,比较常用的是一些常规键盘快捷键和自然键盘快捷键,也最能有效提高操作效率。

二、使用快捷键的重要性

计算机相关行业的发展,进一步扩大了对工作效率的需求程度。人们在计算机的日常操作当中,如何提高使用效率,如何寻找快捷方法,已经成为一个亟待研究的课题。而通过使用快捷键可提高对软件的操作速度,是一种为社会、为自身节省资源与创造财富的简便形式。

统计资料表明:每发一个命令,快捷键“ctrl+字母”平均花费0.5秒,用“Alt+字母”激活菜单为1秒,鼠标单击按钮为1秒以上,用鼠标选菜单为3秒。追求速度的高手尽可能地避免依赖鼠标,鼠标在点击时需要花时间定位目标。如果您做到基本能不用鼠标,您会发现自己已经键盘如飞了。

(一) 同时开发左右脑

同时开发左右半脑众所周知,人的左右脑两半球在功能上有不同的分工,左半球多善于分析、抽象、计算,而右半球则倾向于综合、想象、虚构。左脑主管右手,右脑主管左手。操作计算机时一只手使用鼠标,另一只手使用快捷键,左右手并用,将有利于开发大脑智力。

(二)个人成就感的满足

作为青少年的中职学生如果能在上课过程中,一只手使用鼠标,另一只手使用快捷键,快速地操作计算机,完成课程任务,则经常会得到同学的羡慕,这样能促使学生有更加浓厚的兴趣,为学习更多的知识点打基础。

(三)考证的需要

中职学生毕业后将面临就业,在有条件的情况下,应尽可能多的为学生就业提供方便,使他们有 “双证”甚至“多证”,为自主择业提供更多的选择。目前广州市很多中职学校采用的计算机基础教材是考证教材,学校鼓励甚至组织学生考取计算机等级证书,如我校采用的教材是全国计算机信息高新技术考试指定教材《办公软件应用·试题汇编(操作员级)》,教师进行一学年的教学后,组织学生考取计算机操作员级的证书,考证时间为两个小时,所以在平时教学的过程中引导学生多使用快捷键,能提高学生的操作速度,以便快速地完成试题来通过计算机考证。

(四)就业的需要

·教学教法·中职计算机基础教学中快捷键的运用和操作习惯的培养

在当今充满竞争的社会,谁拥有更高的效率便会在竞争中更胜一筹。随着计算机的普及,许多工作岗位都需要用到计算机软件,而能否掌握常用命令的快捷键被公认为衡量一个人对某款软件掌握与应用水平的高低。所以中职毕业生能在键盘上娴熟地操作,既让他们赢来同事以及领导的青睐,也给他们工作上带来了很多优胜的地方。

三、如何在教学中引导学生多使用快捷键,养成较好的习惯

现结合教学实际来谈谈如何引导学生善用快捷键。

(一)开个好头 激发兴趣

在一开始的时候让学生感受到使用快捷键的方便,感受到其重要性,让学生先入为主,如要成为计算机快手,高手,就必须善用快捷键。笔者了解到不少中职学生能设置QQ的快捷键,以便她们聊天,那么以此为例,展示使用QQ软件的快捷键聊天的方便快捷,再举一反三,推广到其他软件,进而激发学生学习快捷键的兴趣。

(二)精讲知识 加强认知

1.讲解快捷键设置规律

快捷键的设置有一定的规律,比如在讲授办公软件文字处理软件Word的功能的过程中,可将word的快捷键设计规律讲解如下,使得记忆并不复杂。

Ctrl键是Control的缩写;Shift键的含义为转换,换班;激活菜单用Alt键,是alter的缩写。

Ctrl+命令的第一个字母。例如,Ctrl+A表示选中全篇文档,A为all的第一个字母,Ctrl+B表示粗体(Bold),Ctrl+C表示拷贝(copy),……,从A-Z中的任何一个字母都是有对应的快捷键,都有英文单词对应。

Ctrl+命令的第二个字母。例如,Ctrl+C已经被定义为拷贝,那么居中对齐(center)只好用Ctrl+E来表示了。

如果在24个字母之外还需要快捷键,就只能求助于上档键Shift(可翻译为转换)。例如:

ctrl+c拷贝 Ctrl+shift+C拷贝格式,

ctrl+v粘贴 Ctrl+shift+V粘贴格式,

ctrl+z取消 ctrl+shift+z 取消格式。

2.分享记忆小技巧

在讲授过程中,跟学生分享记忆小技巧,比如对文件进行剪切操作,剪切后,原来的文件被剪走到电脑的其他位置。剪切的快捷键是ctrl+X,X的字形是像一把剪刀,那么自然可以跟原来的剪切相联系。

在许多软件里面,当我们不小心误做了一些操作后,可以通过撤销来进行恢复,它的快捷键是ctrl+Z,Z的字形是上面一横很平很直,就好比走了弯路,有了“曲折”于是有了中间的“折”,再到下面的这一横,依然是那样的平直。就像撤销功能,因误做了操作,经过曲折,通过撤销又恢复原来的正常状态。

此处说的“讲”并不是我们一般意义上理解的讲,它包括教师的引导,学生间的相互交流、讨论等,是一个宽泛的交流概念,“讲”的目的是让学生加强对快捷键知识的认知。

(三) 任务驱动,熟能生巧

以“任务”的方式讲授计算机知识,能有效地激发学生的学习兴趣,从而让学生主动地思考和探究,更好地培养学生独立思考的习惯。

俗话说熟能生巧,勤能补拙。多练习,学生才能在不知不觉中掌握所要学习的知识,才能从中体会到收获的乐趣,逐渐培养成就感和荣誉感。快捷键练习是一种技能性的训练,每节课都安排一定的课堂任务让学生,如在学习文字的编辑的知识后,其中知识点主要包括新建文件,复制文本以及文本的查找替换,就安排学生两手来完成课堂任务:新建一个word文档,从打开的一个文档中复制文本到新建的文档中,并且将某个词替换为其他的词语。笔者布置任务后,70%的学生使用双手完成任务的步骤如下:

(1)启动word文件,左手用Ctrl+N来新建一个word文档;(2)通过按下键盘的Ctrl+O打开指定文档;(3)右手用鼠标选定所要复制的文本,左手按下键盘上的Ctrl+C来复制文本;(4)右手使用鼠标切换到之前新建的word文档,左手按下Ctrl+V来实现粘贴;(5)左手按下键盘上的Ctrl+H打开替换窗口,将指定的文本替换为指定的词语。(6)按下Ctrl+S实现文档的保存,最后通过按下键盘的Ctrl+W来关闭文档。

多数学生通过完成具体的任务,练习几次后,即可熟练地使用快捷键。

(四) 积极踊跃,脱颖而出

我校每年5月举办科艺节计算机竞赛,笔者经常鼓励学生结合课堂所掌握的快捷键训练参加计算机基础比赛,让学生在竞赛的气氛中煅炼自己,同时也能借竞赛的赛势督促学生强化自己的计算机技能,参赛学生运用快捷键,快速地完成计算机竞赛所规定的操作,取得了奖项,得到了成就感,同时提高自身计算机操作水平。

(五)肯定评价,激励学生

美国心理学家詹姆士曾说:“人最本质的需要是被肯定。”表扬会满足学生的心理需求,使之产生欣慰、幸福的心理体验,从而增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的效率。

在学生进行练习过程中,教师要不断给予学生激励,尤其是对那些“手慢,领悟慢”的学生更要给予更多的关注和鼓励,学生的心理就会更健康地发展,学生有了积极学习的心态和动力,就能产生良好的教育教学效果。

为了更好地了解和检测快捷键教学的成效,丰富评价形式尤为重要。评价不仅是关注学生的学习进度和学习效果,也是了解学生在学习中的需求,发现和发展学生多方面潜能,帮助学生认识自我,建立自信。

四、教学成效及结语

快捷键教学实施以来,在日常教学中,85%的学生能掌握快捷键的使用,提高了操作速度,由于快捷键的推广,善用快捷键的学生在考证中充分发挥了优势,通过率提高了10%。

在教学实践和学生的成长历程中,笔者深感善用快捷键的重要性,它对学生今后的学习和工作都会产生深远的意义,笔者一直专职于中职计算机基础的教学,所教过的学生以千数计算,学生们最感谢笔者的是教会她们善用快捷键,娴熟的操作既让他们赢来了同伴的羡慕,也给他们在学习、工作上带来了很多优胜的地方。所以在日常计算机基础教学中,教师应多开动脑筋,注重教学设计,采用灵活多样的教学方法,培养学生善用快捷键这一良好操作习惯。

参考文献:

[1]玉舒中.计算机教学中快捷键的运用和操作习惯的培养[J].广西大学学报(自然科学版),2007,(32):360-361.

[2]陈文璨.利用快捷键提高计算机操作效率浅谈[J].电脑知识与技术,2006(32):220.

[3]Word快捷键的重要性和记忆方法[EB/OL].http://3hj.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=31150.

责任编辑 朱守锂

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