浅析高中生物遗传学教学的意义
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浅析高中生物遗传学教学的意义

2021-12-25 00:02:15 投稿作者: 点击:

摘 要:高中时期,很多人都认为生物虽然是理科中的一门科目,但其实它是理科中的文科,最主要原因是高中生物中的很多内容都是偏记忆性的,只要平时认真学、认真记,考试就不用太担心。但是生物中最理科化也是最难学习的部分就是遗传学,遗传顾名思义就是教学生人类是怎样进化的,探索父辈遗传的规律,预防一些潜在的疾病,做一些对生物有意义的事情。所以说高中生学习生物遗传学是具有很重要的意义的。

关键词:高中生物遗传学;预防疾病;改变传统观念;了解人类进化

引言:人们常说你长得像你妈妈或你长得像你爸爸,或者是说某些疾病是先天性的,一般都是治不好的,亦或者人类是由女娲造人或者是亚当和夏娃繁衍后代而产生的。这些言说对那些涉世不深或学识尚浅的人来说都很难以追其本源,所以他们会觉得老一辈说的多多少少都是有道理的。但是在高中对学生进行生物遗传学的教学之后,就比较容易发现这些现象很大程度上都是人类基因的问题,世界上的生物也是从一个单细胞慢慢进化过来的。因此,高中生物遗传学教学的意义就显而易见{1]。

一、有利于预防疾病

虽然随着现代科技的进步,很多疾病在发现之后都能够得到很好的治疗。但是人类的基因是复杂的,还是有很多的遗传性疾病不能够被及时发现,或者是没有寻找到治疗这种疾病的方法。所以,这就需要教师對学生进行一些遗传学的教学,教会学生如何预防一些遗传病的发生,减少遗传病对人类的伤害。

遗传病主要是由人类遗传物质的改变而引起的疾病,主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。这些遗传物质一旦改变,人类就是在生理上出现很多奇怪的症状,比如说多指病、佝偻病、21三体综合征等,这些病症出现之后,就现阶段人类的技术,是无法治愈的。所以高中生物老师要给学生讲解预防这些病的方法,比如说遗传咨询和产前诊断,产前诊断时如果发现胎儿有发生这些遗传性疾病的潜力,就会建议终止妊娠,降低遗传病发生的概率。

当然还要给学生普及近亲结婚的危害,比起非近亲结婚子女中的发病率近亲结婚的子女更容易患病。为了更有说服力,教师还可以给学生讲一些事例,例如进化论之父达尔文就是与其表妹结婚,以至于其十个孩子三个夭折五个不育。所以说高中生物遗传学的知识对学生来说是很重要的,可以帮助学生预防遗传病{2]。

二、有利于改变传统的观念

“重男轻女”是中国传统的封建思想,而且很多婆婆认为没有得到外孙的主要原因就是因为媳妇的肚子不争气。但是真的是这样吗?

其实不然,学习了生物遗传学之后,我们就很容易发现生儿生女并不取决于母亲,而是父亲的基因在起作用。母亲的基因是XX,父亲的基因是XY,无论怎样母亲的染色体都是给予X的,而父亲给予的染色体X或Y是决定婴儿性别的主要原因,如果父亲给予的染色体X那么就是女孩,如果父亲给予的染色体Y那么就是男孩。所以,学习了生物遗传学之后,这些传统的观念,就可以被科学替代。

还有很多老一辈传下来的观念,这些观念在科学的印证之下都是错误的。由此可见,生物遗传的学习可以帮助学生更加地了解人类基因的奥秘,而不是凭借着传统的封建观念看待问题。

三、有利于帮助学生更加地了解人类进化史

人是什么?人来自哪里?为什么我们的近亲是猿猴?人和其他生物的区别是什么?这都是人类一直在探讨和发掘的。生物进化论之父----达尔文,帮助我们揭开了人类神秘的面纱,发现了人类的起源。

虽然说没有学习高中的生物遗传学,人们也可以了解到人类进化史,发现“女娲造人”、“亚当夏娃偷吃禁果”等都只是传说,并不是真实的,人类就是由一个单细胞进化过来的。但是高中生物遗传学的学习,可以帮助学生更加进一步地了解人类进化史,更确切地回答“人从哪里来?”这个问题。

教师教给学生生物遗传学中的进化论知识之后,学生就可以了解到人不是神创的,而是从更加古老的生物进化过来的,而进化就是“适者生存,不适者淘汰”,导致这种进化的因素有很多,物种可能会受到环境的影响,也可能受到人类的影响。在达尔文的进化论中,他发现种群是生物进化的基本单位,而且生物之间存在这生殖隔离,也就是猪和人是无法孕育下一代的。

总之,在生物遗传学的课堂上,学生可以学到了很多在生活中无法接触到知识,而且对这些知识的学习可以帮助学生更加了解人类的进化史。也有利于学生在今后对人类遗传更深层次的学习。

四、有利于引导学生做一些对人类有意义的事

在人们对基因有了一定的了解之后,人们都会通过改变基因的一些序列,得到对人类有利的新品种。但是这些基因的改变都不是盲目的,而是创建在强大的知识基础之上的。所以,高中生物教师要对学生进行遗传学的教学,让学生学习基因的相关知识,引导学生在未来通过改变基因序列做一些对人类有意义的事。

“无籽西瓜”、“无籽葡萄”等都是人们在在发现植物基因奥秘之后,对其做一些改变,而得到的新品种。当然,通过基因的改变对人类做出最大的贡献的当属袁隆平的“杂交水稻”,通过对优良性状又能互补的水稻品种进行杂交,得到超级水稻,解决了粮食危机,选育出了更加高产、优质和多抗的水稻遗传资源。

虽然改变基因序列为人类创造了很大的福利,但是也有改变基因序列做坏事的人。所以教师在对学生进行遗传学的教学之后,教师要引导学生做一些对人类有益的事,为人类贡献出自己的力量。

五、总结

总而言之,对生物遗传学的学习对学生本身,甚至对社会都是有很大的意义的。所以,高中生物教师要重视对学生生物遗传学的教学,让学生了解到更多自己以前不知道知识,学习到更多人类基因的奥秘,从而为国家培育更多的人才。

参考文献

[1]陈美如.对高中生物遗传学教学改革的探讨[J].金色年华:下,2011(3):27-27.

[2]陈永春.《生物的遗传》一节的教学后记[J].太原学院学报(自然科学版),2003,21(S1):152-154.

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