给“经典”注入“活水”
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给“经典”注入“活水”

2021-01-14 00:19:50 投稿作者: 点击:

摘要:《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书,它是东西方民间文学的精华,劳动人民智慧的结晶,是影响人类文化的100本书之一。这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。只是随着时代的发展,现在的孩子在读这本经典著作时,却读出了完全不同的感受。《狐狸和葡萄》中的狐狸一直以来都被人们批评为“得不到葡萄就说葡萄酸”的无能为力者,但有孩子却认为“狐狸是聪明的”——因为它懂得放弃,它能够用酸葡萄心理调整心态。

关键词:经典;时代之音;活水

中图分类号:G622.0 文献标志码:B文章编号:1674-9324(2012)01-0248-04

《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书,它是东西方民间文学的精华,劳动人民智慧的结晶,是影响人类文化的100本书之一。全书文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书,对后世产生了很大的影响。但随着历史巨轮的推进,当今的孩子在读《伊索寓言》时往往会发出一些“时代之音”。下面就我班学生阅读《伊索寓言》中两则故事后的感触,谈谈他们给“经典”带来的“活水”吧!《狐狸和葡萄》讲的是饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”原本书中提示的寓意是:有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。就在大多数学生为狐狸的可笑言语感到不耻时,一个孩子竟然为狐狸申起冤来:“狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的固然不对,可它又能怎么样呢?我倒觉得这只狐狸也是聪明的。”听了孩子的问题,让我想到了最近在《读者》上看到的《九只狐狸与压力应对》一文,文章讲的是一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下,面对晶莹剔透的葡萄采取自己应对的方式,结果大不相同:有的狐狸就像书上的狐狸一样自我安慰后,心安理得地走了;有的狐狸想尽一切办法也没吃到葡萄活活累死了;有的狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐,抑郁成疾,不治而亡;有的狐狸觉得连个葡萄也吃不到,活着没意思上吊自杀了;有的狐狸一生气,精神分裂疯了;有的狐狸耍起了小聪明,结果受到了严厉惩罚……比起那些为了吃到葡萄而最终累死、病死、疯了的狐狸,《伊索寓言》中的狐狸的确是聪明的。很多事情都有两面性,都可以从不同的角度去分析它,我们不应该让耀眼的星空挡住璀璨的宇宙,不应该让思维的定式阻挡孩子思绪的发散,要创新、要开拓、要有个性化的阅读。“那它聪明在哪里呢?”——我把学生发现的问题转化一下,又抛给了问题的主人,让全班孩子打开思维的空间去讨论。讨论结果让人惊喜:

第一点,它聪明在懂得放弃。因为它也竭尽全力地想办法去摘葡萄了,结果还是没有摘到,这说明它没有能力去办这件事,于是它主动放弃了。在社会生活中,我们有目标,有追求,我们为之奋斗,渴望拥有。但是有的时候现实是很残忍的,不可能事事都如你所料地发生、发展。有些事自己已经竭尽全力多次努力,结果还是没把事情办成功。此时如果还是一味去努力,结果只会一样,与其这样做无用功为什么我们不能放弃呢?并不是每一个愿望都能实现,当目标远在自己的能力范围之外时,学会放弃,或许是正确的抉择。因为这种放弃并不是全盘皆输,再无路可走。有一句名言说得好:上帝为你关闭一扇窗的同时,会为你打开另一扇窗。放弃一条路,意味着也选择了另外一条路;放弃了这种方法,就可以去选择另外一种方法;放弃了这件事,才可以去做另外一件事。人不可能事事行,也不可能事事不行;一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;做事不行不等于做人不行。正如古人说得好,不要在一棵树上吊死,只盯着眼前的一棵葡萄,也许会错过后面的整个葡萄园呀。

第二点,它聪明在会用酸葡萄心理调节自己。人的一生要战胜很多东西,而最该战胜的则是自己,尤其是自己的内心。每一个人的一生都会遇到很多坎坷,在坎坷面前有的人能凭借坚强的信念挺过来,就像两次书写明代史书《国榷》的谈迁,几次想血溅墙头而最终写出《史记》的司马迁一样。而那些挺不过来的人,从此一撅不起,一事无成。其实这时不是坎坷拦住了我们,而是我们自己内心的“那个门槛”把我们挡在了成功之外。这时候,我们何不学习狐狸“自我安慰”一番,自己放低门槛,或者索性拆掉那个门槛适时地调节一下自己,灿烂的未来之路不还是一样属于自己吗?

综合上面两点,狐狸在无计可施的前提下,主动放弃和自我安慰的确聪明,因为在当时那种情况下,它实在是没办法吃到那诱人的葡萄。不过,生活在懂得合作重要性的新时期学生,没有难倒他们的困难,孩子们当即想出了:文中的狐狸要想真的吃到葡萄也是有办法的。那就是找来他的同伙帮忙,大家采用叠罗汉的方法,摘取葡萄共同享用,那才是真正的聪明。当今社会是个竞争激烈的社会,但我们每个人的能力有限,不可能事事独立完成,此时就需要我们放下戒备之心,真诚地与别人合作,共同品尝胜利之果。

对于《伊索寓言》这些历史长河中遗留下的奇葩,我们应该在其茁壮成长的基础上,加以创新的种子、智慧的灌溉,让其开得更美丽,让经典随着“活水”的注入永葆青春之美!

朱熹说得好:问渠哪得清如许?为有源头活水来。每个人只有不断地学习新知识——源源不断的活水,才能有日新月异的进步——清如許。但对于“经典”,它无法去获取“活水”,就得靠我们的读者从生活中找取“活水”,给其注入。只有这样,我们的“经典”才能真正“活”起来!作为新时代的教师,我们更该用创新思维去教育我们的学生,让孩子们的思维“活”起来,更让他们的生活也“活”起来!

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