“一带一路”背景下西部资源型城市地方本科院校办学定位与策略
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“一带一路”背景下西部资源型城市地方本科院校办学定位与策略

2022-05-15 04:07:33 投稿作者: 点击:

摘要:我国高等教育发展中,地方高校是重要构成部分,在实际管理中,办学特点不鲜明、规划定位不准确、办学目标模糊等问题是其存在的主要问题。因而,西部地方本科院校要结合自身特点合理规划发展路径,坚持教学中心地位,为社会发展培养具备创新创业能力的应用型人才,因此在“一带一路”背景下,西部资源型城市地方本科院校需要科学做好办学定位、合理选择办学发展策略。

关键词:“一带一路”;资源型城市;本科院校;办学定位

引言

“一带一路”战略中,西部地区占据了重要地位,其发挥着不可估量的作用。在这其中西部资源型城市地方本科院校是科研与人才培养的重要场所,其发挥的作用不言而喻。

一、“一带一路”对西部资源型城市地方本科院校办学环境的影响

(一)良好的自然田间为科研提供保障

“一带一路”战略中,我国西部地区是重点,与东南亚沿线国家进行交流往来的重要窗口。因西部地区有着得天独厚的自然环境与资源,为科研活动提供了良好的自然资源保障。“一带一路”战略,为西部资源型城市地方本科院校带来了新的发展机遇,本地区高校人才培养更具西部特点,推动“一带一路”战略目标的实施。

(二)多元化文化环境保障

在我国西部地区是少数民族集中分布地区。除过汉族,西部地区拥有的少数民族超过44各,少数民族文化更是非常丰富。少数民族文化的多样化,为西部高校多元文化环境提供了保障,科研拥有了多元文化优势。一些西部高校设立了专门的科研机构,,对少数民族文化与历史进行研究,比如陕师大设立的中国虚部边疆研究院、兰大西北少数民族研究中心等,利用多元文化优势深入研究少数民族文化。研究少数民族文化,并非对少数民族文化简单地保存与传承,加强民族团结,为“一带一路”战略的实施,为沿线国家文化交流提供保障。

二、基于“一带一路”的西部资源型城市地方本科院校办学定位

(一)人才培养

西部地方高校应借助资源优势,秉承蓝海战略,基于市场需求,实施差异化办学道路。所以,西部地方高校应坚持“生产一线工程技术与管理人员的培养”为人才定位目标。(1)根据社会与潜在需求设置专业,西方高校应结合自身特点办学定位,保持长远眼光,针对生产一线构建成熟发展体系。(2)学生要具备一线生产项目技术与管理人员应有的理论水平与实践能力,是特色办学的前提与结果。(3)具备奉献精神与社会责任感。

(二)科研定位

西部地方高校要重要科研,反之则难以履行自身使命,影响可持续发展能力的提高。相较之研究与教学研究型大学,西部高校总体科研力量不高、封闭式科研方式、分散的科研队伍与薄弱的科研设施,使得地方高校科研的准确定位,主要体现为无论什么课题都囊入其中,无论什么部门都要进行纵向课题汇报,盲目追求数量,不重视高校办学定位与特色。因而其科研定位可将人才培养质量的提高作为核心,培养老师与学生的创新能力,为地方与社会经济发展服务,从整体上提高学科建设水平。

(三)社会服务

著名的“威斯康星理念”对美国高等教育带来了重要的影响,其提出:大学发展不能脱离社会进步,只有在为社会需求服务基础上,大学才能获得更好的发展。因而西部地方高校应明确社会服务定位,即为地方服务,其在理论与社会实践中,没有较大的争议。

三、围绕“一带一路”提高西部资源型城市地方本科院校办学水平

(一)加强师资队伍建设

基于办学条件,相较之重点大学,西部地方高校与其的差距不在于经费,师资队伍质量与水平是重点。将固定与流动编制,老师在职与引进等结合的措施加强师资队伍建设。另外,不断完善相关办法,通过事业、感情、待遇及环境等相结合的六人办法,促进师资队伍稳定发展。

(二)加强特色建设,树立科学发展观

对于西部地方高校而言,特色建设是树立科学发展观与核心竞争力增强的关键。很大程度上,特色堪称是学校品牌,没有特色,办学活力与社会竞争力无从谈起。事实上,当前还没有任何一所大学是拥有完整的学科,而保持所有学科领域拥有一流水平更是难上加难。所以,培育与发展特色、打造新增长点,是地方本科院校发展的基本战略,是竞争力提高的重要形式,确保西部地方本科院校获得发展动力。

(三)办学定位明确,特色突出

对于高校而言,办学特色是其个性之一,是学校运营管理的基础、核心与重点,其充分体现了高校办学灵魂,直接影响到高校名气,是高校获得审核认可的重要衡量标准,因而高校办学质量主要通过办学特色得到体现。所以,西部地方高校要积极明确办学定位,凸显特色,合理制定发展思路,合理确定办学目标与发展战略目标,推动学校科学发展,在此基础上,为地方与区域经济发展输送更多不同类型与层次的优秀人才。

四、“一带一路”背景下西部资源型城市地方本科院校办学发展策略

(一)发挥内外部资源优势

从内部来讲,我国西部资源型城市地方本科院校拥有丰富自然资源、地理位置得天独厚,少数民族丰富、历史悠久、文化底蕴深厚;外部环境中,“一带一路”战略中,为西部高校提供了一定的资金支持,增加的高水平人才与外贸合作交流需求,为高校发展提供了新的发展机会。因而西部高校要将两者融为一体,充分发挥其优势,抓住“一带一路”战略契机,构建相应的研究中心,培养优秀的高质量人才,加大科研力度,与沿线地区与国家高校促進交流,为西部高校发展提供保障。

(二)提高人才竞争力

“一带一路”战略中,西部地方高校应借助自身优势,设立优势学科,培养特色人才,提高学生竞争力。首先,地方高校要借助自身地理与自然环境优势,构建自然研究中心,带领学生实地考察,与国家、地区进行近距离学术与文化交流;其次,地方高校构建少数民族中心,研究多元文化历史沿革与现实发展,加大专业人才培养力度;最后,西部地方高校要立足本地区悠久历史与丰富文化底蕴,田间允许情况下,将史学与文化学纳为重点学科,对战略沿线地区与国家历史文化进行重点研究,借鉴历史经验,相互了解。

结束语

综上所述,“一带一路”战略的推进,要求西部地方高校应秉承现代大学使命,明确办学定位与特色,顺应时代潮流,积累丰富经验,逐步形成与之定位保持一致的、社会公认且优良独特的办学特点。否则盲目效仿特色,不但没有创造性,反而会与大学使命渐行渐远。

参考文献:

[1]刘进,杨莉.“一带一路”与西部高等教育发展研究[J].重庆高教研究,2018,6(05):30-43.

[2]蒋华林,吴艳玲.“双一流”视角下西部高等教育振兴的反思与再出发[J].重庆高教研究,2018,6(04):39-48.

作者简介:王宇,1969年8月,男,吉林通化,硕士研究生。

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