[发展心理学婴儿言语的发展]婴儿的言语发展
位置: 首页 >合同 > 离婚协议书 > 文章内容

[发展心理学婴儿言语的发展]婴儿的言语发展

2019-10-12 11:13:56 投稿作者: 点击:

发展心理学婴儿言语的发展

发展心理学婴儿言语的发展 发展心理学婴儿言语的发展 (08年考过大题) 婴儿言语的发展 言语发展的理论:(1)强化说:认为言语的获得过程就是建立条件反射的过 程,强化发挥着重要的作用,斯金纳强调强化依随;(2)模仿说(言语获得机制最 早的理论) :
奥尔波特认为,婴儿的言语只是对成人言语的模仿,是成人言语的简单翻 版;班杜拉认为,婴儿的言语能力是通过对各种社会言语模式的观察学习而获得 的,并且大部分是在没有强化的条件下进行的;怀特赫斯特则提出了选择性模仿 的理论,认为婴儿对成人的言语是有所选择的,和有创造的;(3)转换生成说:乔 姆斯基认为,语言是利用规则去理解和创造,而不是简单的通过强化和模仿获得 的,他认为婴儿先天就具有一种普遍的语法,言语的获得过程就是由普遍语法向 个别语法的转换过程,这一过程是由语言获得装置(LAD)实现的。认为每个句子 都有深层结构和表层结构,句子的深层结构通过转化规则而变为表层结构,从而 被传达与感知;(4)认知理论:皮亚杰认为环境和主体的相互作用对婴儿言语的发 生和发展起着重要的作用,语言作为婴儿的一种符号功能,源于智力,并随认知 结构的发展而发展,在主体与环境的相互作用过程中,由于动作的发展与协调产 生了逻辑,而逻辑进一步导致的语言的产生,因此语言并不是构成逻辑的根源, 而是由逻辑构成的;婴儿言语的发展阶段:
(1)前言语阶段(出生后0---12个月):是从出生到第一个有真正意义的此产 生之前的时期,表现为咿呀学语;
具有目的性,约定性,指代性的三大基本特 性;(2)言语发生阶段(10--14个月):在词语掌握方面,表现为,继续掌握一些场 合限制性较强的词;已掌握的词开始摆脱场合限制,具有初步的概括意义;直接掌 握一些具有概括性和指代性的词;(3)言语发展阶段:10--15个月期间,每个月掌 握1--3个新词,19个月时,每月掌握25个新词,从而出现“语词爆炸现象”;1 岁左右出现单词句,2岁左右出现双词句,20--30个月是掌握语法的关键期,36 个月时基本掌握了母语的语法规则系统;出现规则扩大化现象(与自我中心有关)。
猜你喜欢
推荐图文