虚拟技术在计算机电教室管理中的应用
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虚拟技术在计算机电教室管理中的应用

2021-10-23 16:12:36 投稿作者: 点击:

摘要:计算机电教室在当前教学活动中应用广泛,大大提高了教师的教学效率。应用计算机电教室时,做好电教室的管理,在保证计算机设施正常、稳定运行的同时,有助于教学活动的顺利开展及教学目标的顺利实现。当前计算机电教室管理中常用虚拟技术,文章探讨了相关的虚拟技术,分析其在计算机电教室管理中的应用,以供参考。

关键词:虚拟技术;计算机;电教室;管理

虚拟技术是一种对计算机资源进行组合与分区,呈现出一个或若干操作环境,提供优于原有资源配置的访问方式的技术。虚拟技术在计算机电教室管理中的应用,可实现对电教室计算机资源的集中、高效控制,为教学活动的开展奠定坚实基础。

1 虚拟技术及优点

虚拟技术指计算机元件基于虚拟的基础上运行,是一个为优化资源、简化管理、扩大硬件容量的解决方案。虚拟技术对用户是透明的,即,用户使用计算机服务时,如同使用真实的计算机一样,极大地提高了应用的便捷性。

虚拟技术的优点突出,主要体现在:(1)整合资源,实现资源容量的进一步扩充,提升资源利用率。(2)对资源管理进行简化,能够自动分配资源。(3)提供统一的备份、安全、容灾方案。虚拟技术的上述优点,使得其在各领域中得以广泛应用,尤其在计算机电教室管理中的应用,取得卓越成效,因此,学校应结合实际教学活动,做好虚拟技术的研究与论证工作,制定合理的部署方案,充分发挥虚拟技术优势,促进计算机电教室管理质量与水平的进一步提升[1]。

2 计算机电教室管理中的常用虚拟技术

2.1 网络虚拟技术

依据技术表现形态,网络虚拟技术分为虚拟专用网技术、虚拟局域网技术两种重要模式,其中虚拟专用网中任意两个节点间的连接,并不存在传统专网所需的端到端的物理链路,而是由某种公众网的资源动态组成的,使得不同网络技术应用系统能够独立运行。使用者通过虚拟专用网可快捷、安全地获取所需的数据信息。目前虚拟专用网技术在社会各单位及组织中应用广泛,极大地提高了相关工作人员的工作质量与效率。虚拟局域网包括两种操作形式:(1)可将在特定空间中的局域网系统划分若干虚拟局域网。(2)将分布的局域网应用系统集中到一个系统中。因虚拟局域网基于逻辑对系统功能进行划分与集中,其对用户是透明的。

2.2 存储虚拟技术

虚拟存储技术是一种将内存与外存有机融合起来的技术,以实现扩充“内存”容量的目的。虚拟存储技术由基于网络平台的虚拟化技术、基于存储设备的存储虚拟化技术构成,运用虚拟技术对存储设备进行处理,使得用户通过计算机上的虚拟逻辑视图模块,便可方便地进行信息资源的访问与调取。虚拟存储技术中磁盘阵列技术是杰出代表,其将独立存在的物理磁盘技术进行整合,不仅扩充了磁盘的存储容量,而且磁盘的存储功能得以良好拓展,在满足生产需要的同时,大大降低投入成本。

2.3 桌面虚拟技术

桌面虚拟技术是一种将虚拟技术应用在用户桌面的技术,可提供易管理、安全等桌面环境。当前桌面虚拟技术的实现主要体现在:基于远程登录平台,即,使用者在客户端登录到服务器后,便可获得操作相关应用程序的桌面。基于网络服务器,该技术的典型代表为Google的Office办公软件,其对原来桌面存在的软件进行重写,在浏览器中便可运行。基于应用层,即,打包处于应用层的软件,而后根据用户需要发送至用户桌面,用户使用结束后便可收回。桌面虚拟的实现,可应用专门虚拟化软件,如Microsoft的Hyper-V、远程桌面,Citrix的XenServer,VMware的vSphere ESXi等[2]。

2.4 服务器虚拟技术

服务器虚拟技术指采用专业的虚拟技术,将一台服务器虚拟成相互隔离的多台虚拟服务器的一种技术。这些虚拟服务器并非现实中真实存在的机器,但其功能与真实服务器一样,而且各虚拟机都有着自身的虚拟硬件。这样一来,通过控制一台服务器,便可实现对多台虚拟服务器的控制,大大提高服务器的工作效率,降低服务器管理成本。目前,服务器虚拟技术分为全虚拟化、半虚拟化、操作系统层虚拟化,其中全虚拟化不需修改操作系统,如Linux KVM,VM ESXi。半虚拟化集成半虚拟化代码,需适当修改操作系统,如IBM PowerVM,Ctrix Xen,MS Hyper-V。操作系统层虚拟化可创建开发、测试环境,如VM Server,VMWorkstation[3]。

3 虚拟技术在计算机电教室管理中的应用

3.1 做好虚拟技术应用部署

为保证虚拟技术在计算机电教室管理中更好地应用,学校应做好虚拟技术研究工作,结合不同的教学需求,制定合理的虚拟技术应用方案,根据计算机电教室各硬件设备的布局情况,做好虚拟技术应用的科学、合理部署。

首先,明确部署目标。学校应从整体上对教师的教学活动进行分析,了解各学科特点及教学要求。同时,认真研究部署虚拟技术需应用的技术、硬件等,做好合理的投入预算。建设计算机电教室之初,做好各硬件设备的布置,针对所用软件可在后期进行安装。其次,制定部署计划。为稳步推进虚拟技术在计算机电教室中的部署工作,学校应制定明确的部署计划,明确不同阶段部署内容等。同时,安排合适数量的技术人员,要求技术人员在认真分析计算机电教室管理需求的基础上,严格按照规范要求及硬件安装说明进行安装作业。最后,落实部署细节。为保证虚拟技术在电教室管理中功能的正常发挥,部署过程中应正确设置各项硬件参数,并进行局部的监测与测试,发现问题及时进行解决,确保控制计算机设备与被控制计算机设备间正常通信[4]。

3.2 积极完善应用管理制度

首先,完善应用制度。学校应积极完善应用管理制度,明确教师、学生應用虚拟技术时应遵守的规范。例如,禁止传输、复制安全性不明的文件,防止虚拟系统感染计算机病毒,导致虚拟系统不能正常运行。同时,定期组织教师学习虚拟技术应用规章制度,确保教师严格按照制度内容开展教学工作。其次,完善维护制度。虚拟技术需要软件、硬件的支持,为防止其出现故障而影响虚拟技术的正常使用,学校应完善维护制度,确保维护工作的认真落实。一方面,定期维护软件系统。计算机电教室管理工作中,部分虚拟技术需要软件系统的支撑,为保证软件系统的安全、稳定运行,要求维护人员做好软件系统的扫描,升级至最新版本。同时,通过安装杀毒软件,定期查杀病毒,为软件系统的正常运行营造安全的环境。另一方面,及时维修硬件故障。维护人员应严格按照制度内容,开展计算机硬件维护工作,维修出现故障的硬件,如损坏较为严重应及时更换新的硬件。最后,做好应用监督。学校应派专门的监督人员,定期到计算机电教室检查软件、硬件、维护日志等,发现问题及时要求相关人员进行改正,确保虚拟技术的合理应用。

3.3 提高虚拟技术应用水平

一方面,做好虚拟技术应用培训。学校应定期组织教师开展虚拟技术培训活动,为广大教师讲解虚拟系统运行原理,以及使用中应注意的问题,加深对虚拟技术的理解与认识,使其能够结合教学内容,正确、规范地应用虚拟技术开展教学工作。另一方面,注重虚拟技术应用总结。学校相关负责人应做好虚拟技术应用总结,组织教师召开虚拟技术应用分析会议,了解虚拟技术应用中存在的不足,及时采取措施加以处理,不断提高虚拟技术在电教室管理中的质量与水平。另外,学校定期组织教师到其他学校参观、考察,了解其他学校虚拟技术在计算机电教室管理工作中的做法,结合自身实际,借鉴其成功经验。除此之外,虚拟技术在计算机电教室管理中应用时还应做好相关技术人员的管理,要求技术人员认真学习虚拟技术相关理论,及时把握虚拟技术未来发展动向,注重将新的虚拟技术应用到计算机电教室管理工作中。另外,鼓励技术人员相互交流经验,分享在实际工作中的做法,不断提高计算机电教室中的虚拟水平[5]。

4 结语

(1)在计算机与网络技术发展推动下,虚拟技术也迎来了良好的发展时机。目前虚拟技术包括网络虚拟技术、存储虚拟技术、桌面虚拟技术、服务器虚拟技术等,其在计算机电教室管理中的应用,优点突出,极大地提高了教学质量与效率。

(2)为保证虚拟技术在计算机电教室管理中更好的应用:一方面,学校要结合各学科教学实际,做好计算机电教室中虚拟技术应用部署,保证部署方案的科学与合理性。另一方面,积极完善相关管理制度,保证虚拟系统软件、硬件正常、稳定运行。同时,通过开展培训工作,使教师更多地了解虚拟技术,提高教师应用虚拟技术专业水平。另外,加强相关技术人员管理,鼓励其注重自主学习,掌握与应用先进的虚拟技术,以促进学校教学活动的顺利开展。

[参考文献]

[1]祁邨邨,石新文.计算机虚拟化技术及其应用分析[J].电子技术与软件工程,2015(15):176.

[2]田晓栋.网络虚拟化技术分析及其广泛应用[J].信息技术与信息化,2015(8):101-102.

[3]安晓光計算机技术中虚拟化技术的应用探讨[J].中外企业家,2016(8):250-251.

[4]唐剑平.计算机虚拟化技术的应用实践及相关问题探索[J].电子技术与软件工程,2016(15):175.

[5]麦维乐.虚拟技术在信息化机房建设中的应用[J].电子世界,2017(10):86.

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