地方院校高等教育国际化路径探析
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地方院校高等教育国际化路径探析

2022-05-15 08:17:11 投稿作者: 点击:

【摘 要】高等教育国际化已成为世界高等教育国际化的必然趋势之一。地方院校在高等教育国际化的浪潮中更新观念,转变思维,立足区域和学科优势,开展多种形式的国际交流与合作,树立特色和品牌,才能不断在国际化的浪潮中发展和壮大自己。

【关键词】地方院校 高等教育国际化

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2009)12-0008-02

高等教育国际化已成为世界高等教育发展的必然趋势,为全世界各国高等教育的发展提供了更为广阔的舞台,也为地方院校的发展提供了难得的历史机遇。地方院校应抓住时机,更新观念,锐意改革,在世界高等教育国际化的浪潮中不断壮大发展自己。笔者认为地方院校国际化的优势在“地方”、在“特色”,是在突出地方性的基础上的国际化,本文综合考察了天津医科大学近年来的国际化发展历程,在此基础上对地方院校的国际化路径进行了一点探索。

一、把握高等教育发展的趋势,更新观念,走开放式发展之路

天津医科大学是教育部最早批准招收留学生的74所高校之一,现在已有近50年的留学生教育历史。20世纪60年代初,天津医科大学开始接收东欧和非洲等国获政府奖学金来华学习的留学生,主要是本科教育,小部分是进行研究学习的高级进修生。限于当时形势,留学生规模较小,形式较单一。但随着国家改革开放的不断深入,天津医科大学的校领导充分认识到了高等教育国际化的必然趋势,树立了要走开放式发展的战略思路。在这一思路的引导下,天津医科大学的国际化意识不断增强,形成了特色,在同类的西医院校中创出了品牌,形成了较高的知名度。1997年,天津医科大学成立了中西医结合国际学院,明确了发展留学生教育的基本思路,即办成“专业有特色,教学有特点,学生有专长,在国际上有一定影响的留学生教育”。专业特色为“中西医结合”;教学特点是“英文授课,以现代医学本科教育为主,以传统医学短期教育为辅,逐步扩大研究生规模”。

经过多年的发展,在校学历留学生已占全日制学生的10%以上,来自47个国家,学历层次涵盖本科、硕士和博士,留学生教育逐步形成特色,形成规模,创出品牌,走在我国西医院校的前列。当前,学校办学思路、专业特色逐渐凸现,天津医科大学未来的国际化发展逐渐转向品牌化建设。

二、立足区域和学科优势,积极开展多种形式的高水平的国际交流与合作

近年来,在国家及中央的大力支持下,天津市的经济发展呈现出蓬勃向上的势头,尤其是滨海新区全面开发开放格局的展开为天津提供了更多的机遇。在这一区域背景下,天津医科大学积极开拓创新,先后与16个国家50余所大学和科研机构建立了校际人员交流、学术互访、合作科研、合作办学、联合培养师资和研究生等合作项目。2007年年初,天津医科大学校长郝希山院士率由教育部组织的“中国著名大学校长代表团”参加中印著名高校合作研讨会,并受到了斯里兰卡总理维克拉马纳亚克先生的接见。与美国康奈尔大学医学院签署交流协议,与美国德克萨斯大学M.D.安德森肿瘤中心结成姊妹。今年,该校生物医学工程系与英国邓迪大学工程与物理科学院建立校际学术交流与合作关系,开展教师、学生之间的交流以促进双方教学与科研的共同发展,以及共同召开和举办国际会议和学术活动等。同时,举办了天津医科大学成立五十周年中外校长论坛,还与美国费切伯格大学、澳大利亚维多利亚大学和拉筹巴大学联合举办硕士学位班,每年召开大型国际会议3~5次。这些国际交流与合作不断提升了天津医科大学在国内外的知名度和影响力,为建设国际化的医科大学奠定了良好的基础。

天津医科大学瞄准世界一流水平,立足自身学科优势,打造具有中国特色的西医留学生教育国际品牌。中西医结合的专业特色、重基础强技能的培养模式,使该校培养的留学生不仅了解和掌握最新的医学信息和技术,还系统掌握了中西医结合治疗各种疾病的理论和方法,体现出独特的优势,学生毕业后70%以上高比例通过了本国医师执业资格考试。尼泊尔籍留学毕业生在本国医师资格考试中取得了第四名的好成绩。我校近年来先后接待印度、尼泊尔、巴基斯坦等国家的驻华大使来校考察,这些国家的驻华大使对我校的师资力量、教学水平给予了高度评价,认为该校培养的留学生基础深厚,基本功扎实,培养质量过硬,从而进一步增强了对华派遣留学生的信心。

天津医科大学还接受了教育部“接收非洲国家派遣的自费学生来中国学习医学本科”项目的考查与评估,成为今后我国接收非洲国家派遣的自费学生来华学习的医科院校。为了进一步扩大影响,天津医科大学走出去办学,与斯里兰卡教育基金会签署了在斯里兰卡开办天津医科大学分校和天津医科大学肿瘤医院的项目协议。

三、整合资源、加大投入,保障高水平的国际教育质量

在国际化发展的过程中,天津医科大学努力打造高水平的国际化软、硬条件,为高质量的国际化教育提供有力保障。

1.建设实力雄厚的国际化师资队伍

(1)引进世界一流的著名人才。2004年以来,该校共邀请美国、加拿大、荷兰、匈牙利等23个国家的专家学者796人次来校讲学,聘请25位世界知名专家、教授为名誉教授和客座教授,聘请16名外籍教师在校长期工作,其中一人担任大学外语教学部主任,聘请美国托马斯杰弗逊大学原副校长冈纳拉等6名来自美国、欧洲的著名学者组成“外国专家顾问委员会”,为学校发展提供指导与咨询,促进了我校教学、科研、医疗以及留学生教育的发展。每年还邀请近300余名国外知名专家学者来我校讲学、任教、合作科研、临床交流与指导。

(2)提升原有的师资队伍水平。高水平的师资队伍仅仅靠引进是远远不够的。随着全校国际化教育层次和规模的不断扩大,为了更好地发挥教师的潜力,提高教师的教学水平。天津医科大学在全校进行了教师资源整合,从基础和临床教师中进行申报筛选,根据留学生的课程设置配备教师。经过整合选拔后,全校能够承担留学生外语授课的教师达到255名,其中45岁以下的中青年教师占81%。以临床医学专业为例,包括基础和临床的必修选修课程共计50余门课程,有40个教研室承担授课任务,每门课程至少要配备3~5名教师,还要有多名能够使用英语担任实验和见习指导的教师。

“走出去”是天津医科大学另外一条培训教师的重要途径。坚持教师外语培训,引进与派出相结合。学校先后选派了一批中青年骨干教师赴美国、英国学习,其中20余名教师参加了教育部国际交流与合作司和国家留学基金管理委员会举办的“高校基础课任课教师出国研修项目”。目前,外语授课教师中40%曾经出国进修半年以上。学校除坚持常年聘请外教辅导,提高教师外语水平外,还启动了北外进修培养教师工程,对提高青年教师的口语能力起到积极的作用。

2.国际化与本土化相结合的课程体系建设

原版与改编并举,加强教材建设是天津医科大学课程建设的重要举措。目前我国尚无系统的英文版高等医学教育教材,为了更好地满足来华医学留学生的需要,该校实行留学生教学内容与国际接轨,坚持原版与改编并举,不间断地更新版本,更新知识。1998年以来,学校投入大量资金从国外购买原版教材,并以美国医学高等教育教材最新版本为参考,根据教学大纲要求和留学生的知识程度,进行整理选编,以基本知识为主,加入当前国际最新知识,作为授课的主要内容。在教材中还适当加入一些国家的常见病和多发病的内容。学校注重加强实验与实习课程,培养学生的操作和处理能力,自编了独特的实验指导教材,充实了大量机能学、形态学和临床操作的内容。各教研室按照本学科的要求,对实验项目的操作程序和要求列出明细,提高了留学生的实践操作能力,为其进入更高层次的医学教育打下科研实验基础。

3.多元化的优秀的生源结构

随着天津医科大学国际化程度的不断提高,留学生的生源构成也发生了很大的变化,从最初的讲求规模向规模与质量并重的可持续健康发展迈进。为了不断提高留学生教育质量,该校采取了一系列有效的措施。学校严格入学门槛,筛选出高中毕业成绩优秀和素质高的学生入学,从而使学生的学习成绩全面提升,使高层次优秀留学生融入校园,培养更多国际型人才。其次,本着巩固南亚、延伸欧美的原则,积极扩大欧美国家的生源。

近年来,由于学校留学生教育质量的不断提高,使得留学生生源结构发生了明显变化,目前天津医科大学的留学生生源来自世界50个国家和地区,在规模和质量上都取得了历史性突破。同时,欧美国家学生数量陡增,平均每八个学历留学生中就有一名欧美学生,这些学生分别来自美国、德国、意大利、法国、芬兰等国家和地区。欧美学生纷纷留学天津医大标志着学校的整体教育水平及其知名度的大幅提升,天津医科大学在西医教育占绝对优势的欧美国家已经占有一席之地。

4.全面现代的国际化硬件投入

硬件条件是留学生教育事业发展的重要保障。该校不断加大对国际交流与合作的支持力度。在“九五”、“十五”、“211工程”和“中央与地方共建项目”中对留学生教育进行了较大的投入。自2001年以来先后投入大量资金,对留学生教学楼和宿舍进行装修改造,建成了计算机实验室、多媒体视听教室,使留学生的教学和生活条件大大改善。

在重视教学质量的同时,学校还特别注重加强留学生文化素质的培养,开展丰富多彩、积极向上的校园文化生活,努力营造良好的校园文化氛围。

四、对地方高校国际化路径的反思

一是质量战略、品牌战略、特色战略是地方高校国际化路径的必然选择。为了实现国际化教育的全面持续协调发展,地方高校要增强质量意识,依靠高质量的教育水平创造优势和特色,增强国际竞争力和品牌知名度。

二是国际交流与合作要向广泛性、纵深性与交互性方向发展。例如,天津医科大学可以根据自身的优势,更多地走出国门,努力拓宽在国外的合作办学领域与规模,实现教育资源的更多输出。

三是树立国际竞争意识,实行更为积极的国际化营销理念,加大对外宣传力度。高校应该树立国际竞争意识,利用现代化的国际营销手段,充分利用各种资源,在地方政府的支持与帮助下,加大在国际上的宣传,增强国际社会的了解。

四是地方院校要积极开展对高等教育国际化理论与实践的深入研究,对高等教育国际化战略进行不断总结,尤其对影响高等教育国际化的国内外因素进行研究,对危机做好预测与防范。2007年的国际金融危机对高等教育国际化造成了一定的影响,因此要做好对危机的研究、预测与防范工作。

总之,在错综复杂的国内外背景下,地方高校的国际化之路不是坦途。这需要地方高校的管理者看清形势、开拓创新,锐意改革,走出一条有特色、有成效的高等教育国际化之路。

参考文献

[1]柏群、姜道奎.地方高校国际化人才培养新途径的探索[J].科技与管理,2009(5):143~145

[2]严晓鹏、林成玉.全球化背景下地方高校国际化发展策略的思考——以温州大学为例[J].温州大学学报(自然科学版),2009.30(2):44~48

[3]靳占忠、王平.地方高校国际化的理性思考与实践探究[J].河北科技大学学报(社会科学版),2009(1):85~88

[4]何龙群.地方高校国际化新探[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007.29(3):169~174

[5]开放战略助推医学教育国际化.天津日报,2007.12.18

[6]http://www.tijmu.edu.cn/cn/foreign/index.htm.天津医科大学国

际交流处

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