《均衡迎验档案》师德师风自查报告,教办室
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《均衡迎验档案》师德师风自查报告,教办室

2020-07-24 17:02:17 投稿作者: 点击:

  镇平县察院小学 “ 师德师风 提升 年活动 第一阶段 ” 自查 总结

 教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。察院小学始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新。学校结合中心学校的要求,在全校教师中深入开展师德师风建设年活动。结合本校工作实际,积极主动地开展了师德师风建设年活动各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。现对我校师德师风建设年活查摆剖析情况报告如下:

 一、充分组织准备。为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效的开展,学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,其他同志为组员的领导小组。班子成员讨论并制定了《察院小学师德师风建设年活动实施方案》,收集了《教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等有关内容,为动员学习做好了充分的准备。

 二、动员学习扎实。中心学校在 10 月 16 日上午召开了全镇师德师风动员会,会上传达了教体局“师德师风建设年活动”的要求和《马蹬镇中心学校师德师风建设年活动实施方案》,并要求各校组织教师学习《教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等有关内容,赵校长结合近期工作进行了全面要求和布置。根据要求,全镇教职工集中学习和自由学习相结合,学校统一学习内容,有计划有安排,在规定的时间内学完了规定的篇目,学习有记录,有笔记,有心得。每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得。通过学习交流,进一步增强了广大教师的责任感和使命感。

 三、及时召开“转段动员会”,按要求扎实落实各段工作。11 月 7 日中心学校召开“涅阳办事处师德师风建设年活动转段(查摆剖析)动员会”,会上要求每校教师要剖析深刻、查摆问题实在,并认真撰写师德师风个人剖析报告,查摆师德师风上存在的问题,找出差距,扬之所长,避之所短。同时要求各校认真撰写学校师德师风建设查摆剖析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题。

 还要求各校组织开展好民主评议会、民主生活会、做好师师互评、学生评教师、家长评教师等活动,为提高教师个人素质和修养,为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

 四、存在的问题和不足。通过学习和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析,取得了可喜的成效。我镇教师师德师风的主流是很好的,他们忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人, 回首思过,也存在如下一些问题:

 1、个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,导致个别教师思想落后,认为重要业务优秀就是一个合格的人民教师。

 2、个别年轻教师缺乏职业荣誉感,没有树立终身从教的思想,少数年轻教师不安心讲台,有请长假的主观愿望。

 3、个别教师不勤快,不钻研业务,不求上进,不喜欢动脑,不喜欢动手,常规工作没有很好完成。4、个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生。

 5、个别教师课堂上有排挤差生,随意挖苦学生的现象。6、个别教师工作作风松散,办事不讲原则,服务意识不强, 工作质量不高。

 以上这些问题的出现,损害了教师在学生、家长、社会上的形象,使教育行风日渐低下。

 五、针对我镇教师师德师风存在的上述问题,特提出整改和努力 意见如下:

 (一)主体方面,学校将采取以下整改措施:

 1、健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。2、认真组织教师学习教育教学理论,及时安排教师参加上级教育部门组织的有关学习活动,让教师把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。3、要求教师每期至少读 2 本好书,加强专业知识学习,虚心求教。4、以“导学互动”为抓手,探索教学理论,改进教学方法。

 (二)个体方面,学样要求全体教师必须做到以下几点:

 1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。

 2、为人师表。作为教师,自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此,要时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。3、严谨治学。认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生,当学生有进步时给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。节假日可以把留守儿童带回家和他们一起过节,让学生感受到老师的关爱,家的温暖。5、尊重家长。教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教。6、廉洁从教。身为教师,要廉洁从教,对家长、对学生要一视同仁,拒绝请客送礼。

  察院小学 2017 年 11 月

  察院小学师德师风建设年自查自纠调查表

 请对照《中小学教师职业道德规范》和《教师十不准》禁令,结合自身教育教学实际, 从以下 21 条认真查找存在问题,在相应的括号内填上“是”或“否”。并对自身师德师风建设 开展自查自纠,对存在的问题,认真进行整改。

 姓名 职称 年龄 性别 最高学历 政治面貌 任教学科与年级 是否存在以下违背师德师风建设行为 1 在教育思想方面,有没有违背教育方针、政策,只教书不育人的言行? 是( )否( )

 2 在完成本职工作后, 你是否自觉阅读其他书籍, 以丰富知识、 开阔视野, 是( )否( )

 不断充实自己,增强教书育人的本领? 3 你是否自觉更新教育观念,改进教育教学方法,不断提高教育、教学、 是( )否( )

 科研水平,在工作中勇于探索创新? 4 你在工作中是否尽心尽责,顾全大局,服从安排? 是( )否( )

 5 你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动,并做到不迟到、不早退、 是( )否( )

 不无故缺席,不开小会? 6 上课时是否精力集中, 有无接手机、 接待客人或其他与教学无关的事情? 是( )

 否( )

 7 上课是否有拖堂、迟到、早退现象? 是( )

 否( )

 8 你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生? 你有没有以 是( )

 否( )

 罚抄、罚站或叫学生帮你做事等手段变相惩罚学生? 9 你是否注重学生个性发展,是否单纯以考试成绩对学生实施奖惩? 10 你是否经常对学生进行安全知识教育? 是( )

 否( )

 是( )

 否( )

 11 课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、 图片、 小 是( )

 否( )

 黑板、多媒体课件等)? 12 你是否能根据教学要求组织好课堂教学,教学内容正确,密度适当, 是( )

 否( )

 有机进行思想教育和艺术渗透? 13 在教育教学工作中,如出现错误能否向学生坦诚错误,并自觉纠正? 是( )

 否( )

 14 你是否能积极与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,主动争 是( )

 否( )

 取家长的支持与配合? 15 你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”,自觉维护学校荣誉? 是( )

 否( )

 16 对办公室的卫生是自觉打扫, 还是别人做、 我也做, 与我无关看不见? 是( )

 否( )

 17 是否对学生有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中获取报酬的? 是( )

 否( )

 18 你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度? 是( )

 否( )

 19 参加升国旗仪式时,是否能站在指定位置,并且不讲话、不走动,立 是( )

 否( )

 正、行注目礼? 19 你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响,你平时是自觉注意, 是( )

 否( )

 还是没有想过、不以为然、与我无关? 20 你是否按《中小学教师职业道德规范》穿衣规定,衣饰得体整洁大方? 是( )

 否( )

 21 你是否在上班时间在电脑上玩游戏,或从事其他与工作无关的事? 是( )

 否( )

 2012 年 2 月 7 日

  班主任工作教师民主评议表

  班主任姓名

 填表日期:200

 年

  月

  日 序号 考

 核

 内

 容 分值 考核分 1 经常对学生进行思想道德品质和日常行为规范教育 4

  2 尊重爱护每一位学生,无体罚或变相体罚学生的行为 4

  3 遵守师德规范,言行举止堪为学生表率 4

  4 认真参加班主任会议,及时有效地完成政教处布置的各项任务 4

  5 认真制订切实可行的班主任工作计划,期末写好总结 4

  6 认真组织好每一堂班会课,写好班级日记 4

  7 积极主动地与学生家长取得联系,共同做好教育工作 4

  8 积极组织学生参加体育周和艺术周等活动 4

  9 积极配合政教处,完成好值周班的各项工作 4

  10 培养一支素质好能力强的班团干部队伍 4

  11 抓实抓好四项竞赛(卫生、纪律、两操、活动)

 4

  12 按学校要求到岗(出操、国旗下讲话、早晚自学、就寝、集会)

 4

  13 班风正,集体荣誉感强 4

  14 班级好人好事多 4

  15 教室、寝室、卫生包干区等始终保持整洁,公物完好率高 4

  16 体育达标率高,近视发病率得到有效控制 4

  17 班级学习成绩较好或进步明显 4

  18 转化困难学生效果明显,有具体例子 4

  19 认真总结工作经验,论文在校级以上评选获奖或公开发表 4

  20 班级建有系统的常规管理要求,制度执行好 4

  21 协同各任课老师共同做好教育工作 4

  22 班主任工作开拓创新 4

  23 学识广博,多才多艺 4

  24 师生关系融洽 4

  25 任用班干部、评定学生操行、评选先进等客观公正 4

  总分 (以上各项的分数之和)

 100

  综合 (选择 a.很满意、b.满意、c.一般、d.不满意、e.很不满意)

 a

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