高山族是56个民族吗【高山族民族课程纲要】
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高山族是56个民族吗【高山族民族课程纲要】

2019-07-04 10:30:00 投稿作者: 点击:

高山族民族课程纲要二二班适用年级及册别:二年级下册学校:东风路小学设计教师:弓伟伟一、 课程目标1、 知道我国是一个统一的多民族的社会主义国家。中华民族是中国各民族的总称,包括了全国56个民族。2、 能够说出家族风俗习惯,懂得要尊重他们的风俗习惯。3、 知道一些少数民族的传统礼仪,学习优良的民族传统,继承和弘扬民族精神。4、 初步了解民族的语言文化、服饰特点、传统节日。愿意学习少数民族的音乐、舞蹈,了解一些民族乐器。5、 了解少数民族地区的著名风景,认识少数民族地区的珍贵动物。二、内容及课时安排周次学习内容及课时所需条件1整体了解高山族 1课时班班通课件2了解高山族的体育活动 1课时班班通课件3欣赏高山族服饰,制作服饰 1课时班班通课件4欣赏高山族特色手工制作,学生制作手工作品 1课时班班通课件5欣赏高山族著名歌曲,学唱《阿里山姑娘》 1课时班班通课件6欣赏高山族舞蹈,学跳舞蹈 1课时班班通课件7品尝高山族食品,制作麻吉 1课时班班通课件8总结学习高山族的收获 1课时班班通课件三、实施策略(一)课程资源的开发1.课堂学习资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件,拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行民族课程学习。2.挖掘自然风光、民族文化等资源进行学习。可联系课外阅读,让学生调查、研究、交流;安排综合性学习“走进高山族”,采用任务驱动方式开展学习、活动。(二)学习实施1.围绕专题,分块学习。课程实施中,在学习每个民族主题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展。2.敢于放手,自主学习学生已经积累了一定的综合实践学习方法,在学习中,教师要敢于放手,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究,还要鼓励学生质疑问难,重视小组合作。3.重视文化感受。在活动中,要注意调动学生的情感积累和知识积累,引导学生关注民族文化。4.积累知识,加强情感熏陶。继续重视积累,不仅要求学生课堂上多种形式展示,同时,教师要重视情感的熏陶。 四、评价策略重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况,针对二年级学生的特点,在原有综合实践学习的基础上,引导学生搜集资料,并进行整理和欣赏,更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。“同伴搭配,学习不累”,教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习,以此促进资源共享,培养团体意识,增添学习乐趣。民族课程综合性学习采用展示性、表现性评价,不仅有张贴、公示等静态形式,更注重动态形式:朗读比赛、读书交流、设置情境交际等,以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。评价形式多样化,民族知识竞赛,我是解说员。手抄报评比,歌舞展示等。

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