雅礼中学作文:自己考砸,要拖别人垫背(名师解题+写作指导+学生样文)
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雅礼中学作文:自己考砸,要拖别人垫背(名师解题+写作指导+学生样文)

2020-07-24 16:56:12 投稿作者: 点击:

 题 雅礼中学作文:自己考砸,要拖别人垫背(名师解题+ 写作指导+ 学生样文)

  01 最新作文题 适用地区:全国卷地区,浙江、上海、北京、天津等自主命题地区

  请阅读下面一段材料,按要求完成作文。(0 60 分)

 2020 年高考期间,一则新闻登上了热搜。河南平顶山市一高考考场内,有一考生因“部分题目不会做”“压力过大”等原因造成情绪过分激烈,撕毁了同考场其他两位考生的答题卡,却没有撕自己的。事后,河南省招生办回应依规取消该考生全科成绩。

 假设你是“复兴中学”的一名高中生,你对这件事有怎样的看法?试向本校校报投稿,写一篇文章阐明你的立场与看法。

 要求:

 ① 不能透露真实的地名、校名、人名等任何反映考生真实身

 份的信息; ②自拟题目,自定立意; ③ 字数不少于 0 800 字; ④ 除诗歌、戏剧外,文体任选; ⑤ 不要套作,不要抄袭。

  02 名师解题

 读懂材料

 在读材料时,理解层面应当没有太大的难度,事件本身也得到了广泛的关注。但学生不可忽视的一点, 就是撕毁了别人的答题卡却没有撕自己的。

 在考场中撕坏的是别人的答题卡,为什么不撕自己的卷子、答题卡?难道撕别人的答题卡才能释放心理压力?这就表明本文的写作中心不仅仅在于心理素质差的层面。

 这可以看出来这个学生不仅心理承受能力差,心理上也有问题。

 材料给出的中心思想,就是希望学生通过本文的写作, 来思考心里承受能力、心理健康教育之间的关系,需要学生分析为什么会有这样的情况,与如何能避免。

 03 审题立意 —— 指导写作 通过这一起事件,可谓引起了各界的广泛关注。因此,再具体行文时,写作思路不要被固化与局限。

 材料这样阐述事件经过,就是希望学生在写作时,能深入思考这一事件所引起的种种影响,以及对以后教育、学习等各个方面的启示。

 行文时,可以简单阐述这一事情“是什么”,开门见山引入中心论点,又能回扣材料关键词,紧紧围绕材料进行展开。接着论述“为什么”当下会产生这样令人匪夷所思的事情,着重论述撕毁别人却没撕毁自己的答题卡这一事件的原因,最后从各方角度论述应当“怎么做”以避免类似的情况再次发生,强调心理健康教育任何时刻都不应当脱节。

  04 示范标题 —— 开拓思路 1.《控制情绪,做自己的君王》 2. 《撕毁的不仅仅是答案,更是自己的心》

  3.《破碎的答卷,破碎的心》 4.《冲动的背后,是魔鬼的心》

  05 时事热点 —— 链接现实 1. 愤怒的状态下,智商为零:一天,美国前陆军部长斯坦顿来到林肯那里,气呼呼地说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯坦顿,写一封内容尖刻的信回敬那家伙。

 “可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信,然后拿给总统看。

 “对了,对了。”林肯高声叫好,“要的就是这个!好好训他一顿,真写绝了,斯坦顿。” 但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时,林肯却叫住他,问道:“你干什么?” “寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。“不要胡闹。”林肯大声说:“这封信不能发,快把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信,我都是这么处理的。这封信写得好,写的时候你已经解了气,现在感觉好多了吧,那么就请你把它烧掉,再写第二封信吧。”

  2. 善于把握情绪,掌握主动权:在法庭上,律师拿出一封信问洛克菲勒:“先生,你收到我寄给你的信了吗?你回信了吗?” “收到了!”洛克菲勒回答他,“没有回信!”律师又拿出二十几封信,一一地询问洛克菲勒,而洛克菲勒都以相同的表情,一一给予相同的回答。

 律师控制不住自己的情绪,暴跳如雷不断咒骂。最后,庭上宣布洛克菲勒胜诉!因为律师因情绪的失控让自己乱了章法。

  3. 控制情绪,把握胜利机会:有一天,德国著名的化学家奥斯特瓦尔德由于牙病,疼痛难忍,情绪很坏。

 他拿起一位不知名的青年寄来的稿件粗粗看了一下,觉得满纸都是奇谈怪论,顺手就把这篇论文丢进了纸篓。

 几天以后,他的牙痛好了,情绪也好多了,那篇论文中的一些奇谈怪论又在他的脑海中闪现。于是,他急忙从纸篓里把它拣出来重读一遍,结果发现这篇论文很有科学价值。他马上给一份科学杂志写信,加以推荐。

 后来,这篇论文发表了,并且轰动了学术界。该论文的作者也因此而获得了诺贝尔奖。

  4. 疫情之下,心理健康尤为重要:疫情当前,部分一线医护人员、患者以及普通群众为恐慌及焦虑所困。这次疫情是突发性公共卫生事件,还伴随着不少严厉的疫情防控措施,很多人为此产生心理不适,在情理之中。通过心理救济和危机干预方式,化解很

 多人的心理应激反应过度及其导致的暂时性心理疾患,也是合力“抗疫”形势下的重要一环。

 心理救济方式可以多样,但毫无疑问,抗疫要抗的,还有与疫情伴生的“衍生症候”,包括不健康的心态。越是在对抗疫情的关键时期,就越应该疏解一线抗疫人员和民众的心理压力,让人们都感受到来自社会的关怀与支持,继而以更健康的心态投入疫情阻击战。

  06 名言佳句 —— 联想生智 1.尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 2.真正有学问的人就你麦穗一样:只要它们是空的,它们就茁壮挺立,昂首睨视;但当它们臻于成熟,饱含鼓胀的麦粒时,它们便谦逊地低垂着头,不露锋芒。同样,人类经过了一切的尝试和探索,在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中,除了空虚之外,找不到任何坚实可靠的东西,因此就抛弃了自命不凡的心理,承认了自己本来的地位。——蒙田 3.真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。——马克思 4.这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败,只要不是一败涂地,你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀 5.在艰苦中成长成功之人,往往由于心理的阴影,会导致变态的偏差。这种偏差,便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意,不相信任何一个人,更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝,还是心理变态上的次要现象。相反的,有器度、有见识的人,他虽然从艰苦困难中成长,反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生,知道世情的甘苦。——南怀瑾

 6.有的人不敢提到裸体,有的人死命地钻进心理分析,有的人一定要“对人类有热烈的态度”;有的人故意大段地描写自心要做中产阶级,有的人却要做贵族等等。那些书中有的是成见谨慎狡猾;可是既没有自由,也没有要写什么就写什么的勇气,因此也就谈不上创造天才。——契诃夫 7.一个懒惰心理的危险,比懒惰的手足,不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理,比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作,身体的各部分,都感到不安和无聊。反过来说,如果对于这种工作有兴趣、愉快,工作效率不但高,身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动,使身心忧郁而患成的病症,医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基

  07 满分范文 —— 名师评点

  《撕毁的不仅仅是答案,更是自己的心》 雅礼中学学生 正如亨·奥斯汀所说:

 “ 这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败。

 ”心理的崩溃,往往是其他一切溃败的根源。控制自己的情绪,就能东山再起;重拾心灵的碎片,定能再次奋战!(名言导入,开门见山,引出本文中心论点)

 前几天,一则高考新闻刷爆了很多人的朋友圈。在河南平顶山一中考场,临近考试结束时,一名考生突然情绪失控,先后将其座位右侧、后侧考生的答题卡撕碎。年年高考,这场面可真没见过。(联系作文题材料,回扣材料关键词)

 亚里士多德曾说:

 “ 阴暗心理的人之所以痛苦,是因为折磨他的不仅是自己本身的失败和挫折,还有别人耀眼的成功。

 ”自己失去了希望,也要毁掉别人的希望,可是她并不知道的是,她毁不掉别人的成绩,反而毁掉了自己的人生。(用名言解释“为什么”这样做法非常恶劣)

 像这样在考试中,考不过别人就要毁掉别人,见不得别人好的行为,一次又一次在学生的身上上演。(过渡句,引出下文相似的事例)

 将近 17 年前,河南省信阳市 358 厂高级中学的一间寝室里,发生了一件惨绝人寰的事。凌晨两点,18 岁的马娟拿着一杯硫酸,泼在熟睡的同学脸上,随后,撕心裂肺的惨叫声传来,马娟赶紧逃窜。她要泼的是她的同班同学,却在慌乱之下泼错了人。到底和同学之间有什么深仇大恨,让马娟不惜采取泼硫酸这样的极端方式来报复呢?答案让民警和老师都惊呆了。马娟说:因为对方比较聪明,比我学习好。

 李玫瑾说:孩子的问题,究其根源还是心理的问题。所以,比学历或者成绩更重要的,是孩子心理素质的健康成长。(过渡句,引导思考如何才能避免这样的情况)

 分数不代表一切。家长要改变自己的观念,不要过分让孩子追求完美,要让孩子学会更多地关注自己的进步。作为父母,有必要从小就教会孩子如何面对比自己优秀的人。承认别人比自己优秀,学会给优秀的人鼓掌,是父母和老师应该给孩子上的一门课程;作为老师,在狠抓学习成绩的同时,不忘关心学生的心理健康教育;作为学生自己,要勇于承认自己的不足,懂得欣赏别人,才能在人生道路上走得更远。(从家长,老师,以及学生自身的角度论述应当“怎么做”)

 徐世昌说过一句话:

 “ 凡建立功业,以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者,无不先从品行上立定脚跟 。

 ”没有人因为一场考试而赢得所有,也没有人因为一场考试而输掉一生。在成长的路上,比考试更重要的是我们经历过高考的洗礼,心理又走向成熟。

 赢,是有勇气去战胜自己;输,是有勇气去接受自己。(名言总结,收束全篇,总结全文,升华文章中心)

  名师阅卷评点 本文紧紧围绕材料相关案例展开论述,以“是什么”——“为什么”——“怎么做”层层递进,对案件进行了深层次的剖析与解读,给出了合理的措施与建议,读来有层次感不空洞,内容充实有条理,文体鲜明,论点充足。

 全文多处运用名言且恰当合理,更好地佐证了自己的观点。全文以心理健康问题这一材料鲜明的论点贯穿全文,首尾呼应,是全文浑然一体,不失为一篇考场佳作。

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